新学期班级阅读计划

    开学将迈入四年级，这是中段的第二年，也是向高段过渡的一年，这一年对学生的认知、思维、态度都提出了新要求。得语文者得天下，得阅读者得语文。这几年的学习和暑假两个月在CCtalk的集中培训，让我更加坚定了要做好阅读教育，培养孩子形成稳定高效的阅读习惯的信念。关于班级阅读计划，我有以下想法：

一、开学前要跟家长做好沟通，说清阅读要求（3本必读+2本选读+提升自己愿意读的任何书）一学期每人至少读5本课外书，请家长做好记录和监督。

二、教师要明确家长做记录和监督的方法。比如在阅读存折上签好字，记录每天读的内容。如果个别家长实在没有时间，可以一次补完一周。

三、把阅读计划细化到日常学校生活中，我给出以下具体措施：

1.每天利用课前三分钟时间为学生朗读经典片段，或者和学生一起大声朗读古诗词。

2.把学生分成若干小组，注意各组能力均衡。然后每周用15分钟请一组学生做简单的阅读分享。分享的内容可以是必读书目里的，也可以是自己选的，教师再请个别学生交流或者提出问题，尽量肯定为主，不打击学生积极性。教师也可以提前有预见性地做一些指导。

3.每周检查一次读书笔记。读书笔记形式可多样，不局限于抄好词好句，也可以是配画、思维导图等方式。笔记收上来后要批阅评分。

4.教师要建立一套较简洁、可操作性强的奖惩机制。确保阅读计划可以贯穿整个学期。比如熟悉的阅读存折。存折里除了可以由家长记录每天阅读数量，还可以贴上教师在平时检查阅读作业中给的奖励贴纸；还可以用奖券制、积分制统计学生阅读情况，每月评比一次。

5.每月必须规定好必读书目的阅读内容（第几部分、第几章，第几页到第几页之类）并不时提醒学生注意完成进度。为了有效反馈，每月开展一次全班性的交流分享会，不局限于小组，内容是针对规定阅读主题探讨、辩论赛等等。

生命阶段不同，阅读的方式也不同。关键是培养孩子的自信心，培养孩子阅读的活力，和

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敢于分享的勇气，为终身学习灌注能量。