“我想要”……

窗外，夏蝉依然在鸣叫，此起彼伏。我心中涌动的思绪，也同样此起彼伏。今天从早到晚的发生，在我心中激起的涟漪，一波又一波。

今天，一天里，跟妹妹的电话打了好几通，话题围绕在她跟姑娘之间。从她的话语里，我知道了半月前的那次母女冲突，我也了解了最近半年姑娘的一些状况。最初，我主要是听她诉说。我想着让她说说也好，情绪就会有所宣泄。只是没想到，傍晚的那通电话，引发了我很多很多，我俩说了很久。

妹妹来电的时候，我正在看李崇建老师的《麦田里的老师》当孩子读书不够认真这一章，那一段深深打动我的内容。听了她的话，我当即决定要跟她分享那一段，于是，电话里，我将那一段念给她听。然后，她说，好像说的就是我们呀，但是我们现在时间不等人啊，初三了，考不上高中怎么办呀？我说，那是中考重要还是姑娘的一辈子重要？再说了，我不认为姑娘现在的行为就表示她不想努力，我想她目前的行为也许只是告诉我们她遇到了困难，而我们，需要想的是能做点什么，给她帮助和支持，陪她走过这段困难时期。

然后，我跟她分享了我自己这几天的状况。上周，爸爸妈妈都住院了，而先生又邀我周末跟他一起去镇安。我选择了跟先生一起外出，同时，我清楚的知道我心中的那些对爸妈的内疚，对妹妹的不好意思（因为爸妈住院大部分是妹妹在照顾）；我也清楚的知道我“应该”去照顾爸妈，我为“我的选择”不是“我的应该”而自责。我清晰地看着自己，我承认这些感受，承认我的自责，也给自己所有的允许。同时，我清晰地知道，我对爸妈的挂念，还有对他们可以照顾好他们自己的信任。借由我自己，我更加清晰了对姑娘的信任，我相信她的积极，她的努力，我告诉妹妹，并不是我没去照顾爸妈，我就不挂念他们，我依然爱他们。同样，并不是姑娘跟朋友出去玩，她就不想努力，她依然想要努力把功课学好。

挂断电话，我依然在那份看懂自己，看懂孩子的感动中。我有些释然，有些轻松。我知道：我们有“想要”，我们的“想要”也许跟家人对我们的期待是一致的，只是从“想要”到“做到”，还有一些路要走，在这段路上，需要我们身边的人，给我们多一点耐心，多一点信任，多一点包容，多一点支持。

最后，附上李崇建老师那段深深触动我的文字：

所有的青少年，都想要一个积极正向的人生，没有人想自甘堕落，他们不是不想努力，而是当他们遇到困顿、怠惰、犯错、困惑与不安的时候，他们听到的语言，通常是指责与说教。

这些道理，孩子们并非不懂，真正的根源应是如何帮助他们一起去面对上述的困境，比如读书会烦躁，读书无法专注，旁边的事物会让他分心，遇到困难该如何面对。他们仅能自己孤独地对抗着，任由现况回环反复，任由时间点滴逝去，形成更大的焦虑与罪恶感。

久而久之，它们衍生出的生存法则，便是不想努力，不想读书，对抗大人，维持现状。但他们心灵无法藏匿的一股愤怒，常常反应于外在伤害大人，于内在伤害自我，并且逐渐不相信自己。而大人的帮助，往往没有加分，反而造成更大的压力，不只孩子受挫折，大人更是受挫不已。

很多大人认为，孩子在学习的过程中，面临最严重的问题是散漫、懒惰与浪费时间，因此着力在如何改变他们的状态上。严厉管教，重整纪律，但此举在现代教养环境中，很大比例上会造成冲突。

大部分的孩子，是被心中衍生出来的焦虑干扰，导致他们生活散漫与浪费时光，因此我常直接触及问题的核心，协助他们面对焦虑，让他们意识到自我的处境，进而帮助他们解除焦虑，朝正向的目标迈进。