因为一篇随笔而结缘。因为一篇随笔而“念念不忘”。
今天是西方的圣诞节，班里的那位“俏”姑娘，送给我一个小小的圣诞礼物。这是第二次收到她的礼物。第一次，她送我的是手指绷带，我拒绝了，因为，那是妈妈买给她的。而这一次，是两个棒棒糖，上面勾着她自己的简笔画，自己制作的，而且很有创意。
她兴高采烈地走到我跟前，“老师，祝你圣诞节快乐！”我正读着她近来的随笔，其内容无新意，字字句句尽是埋怨，通篇都是负面情绪。听到她的声音，我猛地抬起头，心思并不在棒棒糖上，我回她:“日记可以成为承载你怨气的工具，发泄完怨气，抱着乐观的心态去生活。”
我再问:“你为什么写随笔？”
“如果不写，有些不习惯了。”她平静地说着。其实，我内心是怀疑她的。她，成绩平平，违反纪律，甚至，肆意逃学。可是，我始终未把她列在差生这一行列里。
“等以后，再次拿出来看看，挺好的。”这肯定是她内心的声音。
“随笔，不能仅仅着眼于未来，在当下，是否应该有目的？”我这么问着。
“有利于提升作文水平吧。”这当然是应付我的话语。
“怎么提升？”站在一旁的她哑口无言。
随笔是素材，随笔是感情积淀。在平时，注意试用老师讲的作文技巧。随笔是输出，要注意输入。怎么输入？我首先去肯定她:老师注意到了，你的随笔中用到一些网络用语，很好，但，希望不要多，最多不能超过两句。定时定期地去积累名言，多多阅读。她点了点头。
我们之间的话题不应仅仅局限于这个话题，应该更深入，而我没有去谈，只是觉得，她听不进去，舒老师的话，分量也不够。
对于她，我依旧是不敢有信心的。
我曾努力地引导她。引导她去做这个年纪该做的事情，引导她试着努力学习，引导她向着好的方向发展。纵使，她一再的让我失望。
时间允许，精力允许的前提之下，我还是比较乐意“拉”她一把的。
因为，教育，需要用心。
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