作文大讲堂《请保护好孩子们的作文本子》

     

作文大讲堂《请保护好孩子们的作文本子》

      今晚由文心出版社图书编辑齐占辉老师在彩虹花集训营里给我们带来精彩的作文讲座——《请保护好孩子们的作文本子》，精致的课件，细致地讲解，精细的内容，实用的方法，真是一场绝妙的作文盛宴。

   

作文大讲堂《请保护好孩子们的作文本子》

      首先从编辑的角度告诉我们，应该出版什么样的作文书。从《小学生同步课堂作文》抄范文，在《小学生作文多用宝典》学技法，属于被动型学习。小学生读写双效突破即阅读+仿写，作文本子系列即记录+表达，属于主动型学习。选用哪种作文书更有利于培养孩子的作文兴趣和作文能力，肯定是主动型学习类更合适。

    接着从“为什么学”“学什么”“怎样学”三个方面来介绍作文课程体系。

    一、孩子们那么讨厌作文，为什么还要学作文？

      面对这个问题，孩子们的答案可能是：大家都在学，所以学，为了考试拿高分，所以学。然而回答好这个问题，明白学作文的意义，才能够自觉在平时就注重作文与阅读的积累与提高。主要从以下四个方面来阐述:

1.为了自我成长的记录

(1)我们为什么要记录？

因为人类共有的，不可避免的“遗忘性”

(2)文字出现前，古人的记录方式。

结绳记事    画符记录  文字记录

(3)文字出现后，为什么还要词、句、段、篇？        比如:山  高山  群山  崇山峻岭，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，会当凌绝顶，一览众山小……

(4)用文字记录成长中的动人瞬间

2.为自我情感与需求的表达

      表达，词典上给的意思是表示(思想、感情)，更直观的意思是表情达意，表明情感，传达意思。婴幼儿的“表达”方式有哭，笑，闹

没有手机，电话，我们老祖先是怎么表达的呢？靠吼 、烽火、书信

仅以语言来表达的局限性:

对距离的远近有要求

对科技的发展有要求

对个人语言表达能力有要求

      学习作文就是为了情感的表达，为了表达寻一个出口。

3.为了自我反思式的教化

“教化”即教育，感化。

      教育，即人类智慧的传承与教育，学作文，是为了知识的教育，是为了人类智慧的传承。

    感化，自我成长的反思与总结(自我教育)

知识是海洋，需要我们“活到老，学到老”

知识输出前，需要我们自己的深加工，再创造。知识的“自我归纳与总结”，思想的“自我反思”最好的方式是文字整理。

4.为了自我形象的宣传

(1)广告需要文案

(2)信息时代需要宣传

(3)竞争时代需要自我推销

      目的性明确了，就可以对照目的来考虑什么样的作文是好作文。

二、什么样的作文才是好作文？

    好多高考作文，远看一束花，近看豆腐渣，就像没有根的树一样。好作文，有记录与传承，有主题与思想，有启迪和教化，有自我与个性。

三、怎样才能写出好作文

      在生活中观察和记录，学习阅读与仿写，练笔过程中要注重语法，要仔细推敲，在作文态度上要多练和修改。

      最后齐老师为大家解答了几个实际问题:

1.孩子们观察是比较全面，但是在写的时候就不会安排结构和顺序怎么不？

答:结构和顺序都是为表达服务，只是外在的形式。表达手段顺畅，表达目标明确，符合语法逻辑即可。

2.学生写作文的时候抓不住重点怎么办？

答:明确写作目的，多读与多练。

3.学生的文章怎样写出新意？

答:多观察生活，生活才是最新意无穷的。看新闻，积累流行语及新观点。

      消除孩子们作文上的畏难情绪，引导孩子们喜欢写作文，明确写作目的，多读多练多观察，多思多想勤修改，相信好作文一会不断涌现。

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