文|安心妈妈是HR
孩子的才艺，是除了学业之外，父母们最关心的大事。
近年来，才艺培养花样繁多，普遍低龄化。身边很多父母从孩子幼儿园开始，甚至学前就开始了五花八门、全家大动员的奔波。跆拳道、轮滑、英语、主持人、钢琴，只有想不到的，没有找不到的。
本来推崇佛系养娃的我，一个班也没报。但周遭质疑的、鼓动的人越来越多，我也本着“为了对孩子负责，至少了解看看”的心态，开始了各种研究、勘察、试听，当然还有不断地拒绝各种课程顾问的生活。
折腾了两年，收获了一些心得。
一、忘掉起跑线
忘掉起跑线
一句“赢在起跑线上”不知坑了多少家长和娃。深怕起步没别人早，于是不断提前再提前。
我见过1岁学轮滑的，还有2岁开始报班小提琴的。从常识就能判断这根本不合逻辑。
深入一问，轮滑老师教孩子走平衡木，说要先培养身体的平衡感；小提琴老师同理，放音乐给孩子听，说是培养乐感和音准。
假设这两个班真的在教大一些的孩子掌握轮滑和小提琴的具体技巧。但是否有必要吸纳这么小的学员呢？
明明是感统训练和音乐启蒙，却硬要和某些特定的才艺挂钩，就是利用了家长的焦虑心理。
孩子的一生是一场长跑。
谁看过马拉松有设置起跑线的？
每个人都有自己的起跑线，甚至是自己的赛道。
过早地为孩子划定赛道，反而可能限制了孩子的可能性，甚至拔苗助长。
二、什么年龄做什么事
什么年龄做什么事
选择才艺班之前，首先要对孩子的普遍发展规律有一定的了解。
打个比方说，3岁前，大部分的孩子更适合各类型的启蒙，而不是掌握某种特定的专业技巧；6岁前，孩子并不能适应抽象的逻辑训练等。
当然，这里的年龄，不仅仅是生理年龄，还包括了心理年龄。
有了认知的基础，不但可以判断自己孩子的发展阶段，还可以初步评估培训机构的专业性。
再遇到夸大宣传效果或者违背儿童发展规律的课程宣传，我们就可以一眼看穿，不至于被五花八门的课程设计和课程特点迷惑得晕头转向了。
三、实地考察很关键
实地考察是最有效的方式
放下焦虑，根据孩子的年龄阶段选择了课程后，最重要的是实地考察。
学校的硬件细节能够体现它的专业性，和它是否真正从关爱孩子的角度出发。比如说，针对低龄宝宝的培训教室，是否使用了安全地垫，是否在家具方面考虑到防撞，卫生间是否有宝宝专用的小规格地蹲等等。
更重要的是学校的师资水平。
观察试听课上的老师，是不是专业，对孩子是否有爱心和耐心。还要注意报班之后的老师，是不是试听课的老师。
四、以孩子的感受为主
童年只有一次
关于才艺班的选择，见仁见智。
有的父母说，我愿意让孩子多学啊，我经济上完全负担得起，多学多看、开阔眼界总没问题吧。
这种做法无可厚非，但是从真正关爱孩子的角度来看，我们需要注意一个关键点，就是孩子快不快乐。
我们在实地考察、试听课程时，最应该关注的，是孩子能否享受这个课堂，如果孩子快乐，那么培训课对他来说就是游戏、成长的地方，这样的培训班，只要孩子有时间，多报几个不是问题。
如果孩子不快乐，那培训班就像提早开始的“义务教育”，不但给孩子压力，还让他对于“课堂”产生了负面情绪，失去了好奇心和学习的动力，这样的班最好一个也别报。
来源 | HR妈妈的潜能研究院主笔，专注潜能开发
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