从开始准备到上公开课之前的过程中，自己的思想以及考虑问题的方面，都在不断的变化。
从只想着把知识点讲清楚，到假想学生的存在，该如何去处理上课时学生的各种反馈等。
正式上课的情况:
1.从知识的完整性方面来说:我原本计划呈现的内容都完全呈现出来了。
2.在每个大模块的过渡方面:觉得衔接还比较紧密，讲课之前问了李明老师关于如何过渡的问题，李老师也很耐心的给出解答。
3.在自己的上课状态方面，只有前几分钟有点紧张，课堂前半段精神状态比较好，相对来说比较有激情，后半段比较平淡。
4.在课堂的节奏方面，前面的节奏控制的还行，后面的有些地方快有些地方有过慢，导致原本打算找学生上来写的东西，没有找学生上课，时间应该是够的，自己有点担心时间会不够，就自己把那个题目讲完了。在时间的分配与具体课堂上时间的调控管理方面，还有很多需要学习改进的地方。
5.在与学生的互动方面，觉得比我想象中的要好，至少有同学可以理解我讲的内容，并且能针对提出的问题给出正确的答案。
6.在问题的设置方面，在原本设置问题时，只考虑到问题与每个环节知识点的作用，而没有考虑到问题提出之后，给学生多少时间思考，或者问题本身对学生是否有启发作用，这些是需要我改进的地方。
7.在学生的理解与做笔记的节奏方面，这一点对我来说是一个难题，每讲完一点内容，我试图走动与观察学生记笔记的情况，但发现不同学生的状态存在差异，很难判断开始讲下一个内容的最合理的时间
整体来说，这堂课比我想象中的要好，比我最初磨课的时候要好，随着对讲课内容越来越熟悉，自己也慢慢有了自信。
经过这次的“公开课”，我越来越相信，很多事是可以通过不断的学习、反复练习做到的，多练多思才能多获。
想要讲好一节课，必须要用心准备，认真对待每一次上讲台的机会，把接下来的每一节课都当成“公开课”对待，希望自己能够有更多的进步与提升。
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