今生想也没有想到在我教学生涯的末季，自己会和一年级的小孩子打交道。能够走进孩子的心理世界真是我人生的一种幸运，积累一些孩子教育的素材和方法更是人生一种不可估量的精神财富。感恩人生遇见这些开始步入小学的孩子们。
孩子们毕竟是孩子，他们的世界他们的思维模式，在常人看来真是有趣有味！
周三中午两节课，组长给了我两节课，课本还是迟迟没有下来，我的地盘我做主，我便是这群“猴儿们”的王。课上学习内容便由我临时决定，学什么呢，一年级的孩子识字不多，前面的课班主任吴老师教孩子们学习汉语拼音，数学老师教他们学写数字的格式规范，黑板上的板书还没有擦掉，那我就换一种口味调节一下孩子们的学习氛围。
我画给孩子们的简笔画
当我走进乱哄哄的课堂，孩子们各干其事，完全不把我这个老师放在眼里。板擦在桌子上敲了两下，一个个小脑袋才抬了起来。
“大家坐好啦，想不想跟着老师画画？”
“想啊。”我的问话一呼百应。
“那大家就仔细观察老师黑板上如何画，画的是什么？然后跟着老师画，但是不能说话哦！谁说话，老师就不喜欢谁了。”
等我在黑板上花完了三明治和毛毛虫两个简笔画的时候。下面的孩子开始嘈杂起来:“老师你画的是毛毛虫，三明治！”“老师你画的不是三明治，是草莓蛋糕！”……看来我虽然不是专业美术老师，画的挺像那么回事，孩子们肯定就是对我最好的认可。
不到几分钟时间，在嘈杂的氛围中孩子们的杰作闪亮登场了。大部分孩子按照老师的步骤画了三明治和毛毛虫。有好几个同学把毛毛虫进行了再创造，其中一个把毛毛虫画到了大树上，他说是毛毛虫上树吃树叶了；还有一个同学画了一个怪异的毛毛虫，他说是毛毛虫变异了；一个孩子画了一个男孩一个女孩各拿了一只毛毛虫，他说是男孩女孩玩毛毛虫斗架……我不得不佩服孩子们丰富的想象力。
最可爱的是一个同学画完老师布置的毛毛虫以后，还画了一副全家福，等我问他画的是什么，他说“大手拉小手，欢乐一家人！”他语出惊人，我竖起大拇指为他美好的创意点了一个大大的赞。
孩子们的世界就像丰富多彩宝藏，需要我们想方设法去开发去挖掘。我越来越觉得孩子们太可爱了，他们不时会跑到你的跟前拦腰抱住你，有的会拿上他的零食让老师吃，虽然很贪玩，可是他们对老师偶尔的责备也没心没肺，我觉得我渐渐爱上了这些可爱的孩子们！
这个三明治和毛毛虫像模像样
孩子们画的七星瓢虫毛毛虫和老鼠，画的真像那么回事，毛毛虫腿太长了。
毛毛虫上树吃树叶
一对毛毛虫在玩
男孩女孩玩毛毛虫斗技
可爱的毛毛虫
可爱的小女孩、毛毛虫、三明治
这个画的太好了，眼睛好迷人
对毛毛虫进行想象再创造
很逼真
这个有点怪
凭想象进行再创造
淘气的孩子，看我拍照，抢了镜头
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