在一百种方式中，我选择温柔与理性

                              题记

昨天看了陈阳童鞋的文字感触颇深，很庆幸最近我的身边都是一群满满的正能量，感谢有你们的存在。每天早起练车，晚上去打乒乓球，即使手酸腿麻，依然能量满满。因为有时候喜欢提笔写一些无聊的人亦或事情，然后总觉得自己会是个矫情的小女子，也会有多愁善感，也会有空乏无力。

说不清楚自己到底是个什么样的性格，只是遇到了喜欢做的事情便会来个“三分钟”满腔热血，然后飞灰烟灭，无疾而终。自从跟这个小女子“勾搭”上了之后，觉得自己的生活开始了质的改变。她身上的倔强与坚持，便开始满满的弥漫在我的四周，或许本身我们的骨子里都流淌着一股倔劲，以便于我们开始志同道合。刚开始只是萍水相逢，到现在的相见恨晚。每晚只要开始乒乓球，如果不跟她杀几局总觉得不够过瘾，因为超过她是我开始乒乓球的第一个目标！或许这就是所谓的相爱相杀吧！

那么现在我也开始来说说她吧，一个爱笑的女子，这是我的第一感觉，嗯，一个总喜欢活蹦乱跳的老师，阳光，活力总是在她的身上跳跃，或许这便是她吸引我的地方，虽然她老说我总是打击她，不给她留活路，然后我就会很厚脸皮的告诉她，其实是喜欢你才这样的。嗯，就到这里吧，因为貌视夸多了，会太飘...

以上是女侠同志给我的回信，殊不知她还有如此风情的一面，给我来一招意想不到的。如此，我就更加能够理解我们为何会一拍即合了。那是因为，我们都能在对方身上找到自己。两个貌似很不像的人，其实骨子里是同一种人。

今天打了十四局球，没有达到最初的目的，即让女侠吃个零蛋，所以明天本来由女侠送早餐，改为我去领早餐。哈哈，对的，我时不时的还可以领一领救济粮。这里不得不提到我昨天在女侠店旁边空调后的砖头上领的那份米糊，我给它命名为“无处安放的早餐”。因为女侠要早起练车，跟我的时间对不上号，而我又垂涎于她做的米糊。思考了多处地方安放这份早餐都不合适，只好放在隔壁空调后面。而我，一大早的，就像过路的流浪猫捡到珍贵的食物似的，捡到了一份可贵的早餐。如果是这样，我觉得做一只流浪猫还挺有意思的。美好的一天从“无处安放的早餐”开始变得更加美好。女侠说我改变了她，可我觉得她给我的更多。自从认识她以来，生活中总会时不时的冒出一些小惊喜，充满着与她对战乒乓球的期待。这大概就是生命中最美好的事情吧。

                              正题

下午第七节课，把办公室所有的资料全部整理好，闲来无事，肚子有些饿，于是出去觅食。等到我归来的时候，空空的办公室站着一个黑影子。走近一看，原来是我们班的天乐同学。直觉告诉我，准没好事，大概是上课不认真，老师气不过就把他赶出来了。我走进问：“怎么了？” 他支支吾吾的不说话，突然眼睛就红了。平时他是一个看起来没心没肺的孩子，很少哭。看到他哭，我也心软了，本来准备劈头盖脸就给他说教一番，细想想，我还是别雪上加霜了，还是听听他怎么说吧。“老师说我读历史，我没有读历史。” 哦，原来是委屈的眼泪呢。这是一节生物课，平时这孩子很喜欢生物，也很喜欢生物老师，七门课程里只有生物能够及格，还是在丝毫没有刻苦复习的情况下，这足以说明平时上生物课他应该是比较认真的。 这次被最喜欢的老师批评了，心里觉得委屈，也难怪。本来内心一堆教导的话，我决定不说了。反正我说教的目的也就是让他能够完成学习任务，今天索性就换一种方式看看。

我把他引到我的座椅上，让他把眼泪擦干。等他平静一会儿之后，看着他手里头拿着一张生物资料，这应该是今天这堂课要背的东西。我不责怪，也不追寻原因，或者是事实的真相。问：“今天背哪里？” 他情绪还没有完全收回，但努力的回答我：“背第三、四单元。” “哦，一节课的时间不多了，我们赶紧背好吧？来，我给你五分钟时间，你把这两个题记一记，时间一到我就来考你。” 他没有回答我，但是已经在认真的看资料，开始记忆了。我特别喜欢跟学生玩计时的游戏，这样可以提高学生的学习效率。这孩子看着呆呆的，记性还真不赖。总能在我规定的时间里完成我给他规定的任务。遇到他不会的，我就跟他一起讨论，带着他一起感受理解（呼吸时肺的容量气压还有胸廓膈肌的变化都是能够感受到的）。一节课不到，他已经能够把老师要求的过关内容背好了。在这个过程中，他没有了之前低落的情绪，而我呢，也达到了目的。

同事送来西瓜，我预备留着一块给生物老师下课吃。转念一想，何不让天乐把西瓜送到老师手里，以表歉意。这样，不仅能够让这孩子知道对自己的行为负责，还能够消除老师对他的不悦，对以后师生的交流清除障碍。于是我对他说：“把这块西瓜送给老师去，然后跟老师真诚的道个歉，好吧？” 他没有犹豫，把西瓜送到了老师手里。我想，事情到这里，结果还是比较完美的。事后，在放学完成各项过关任务的过程中我就看到了这孩子的变化，他甚至主动来问我问题，积极的学习，这在以前是比较难见的。

处理问题的方式有一百种，冲动之下我常常会选择最直接的一种方式，这种方式貌似会有效果，但是往往效果持续时间不长，而且容易破坏师生之间的感情。我在教学中，十分注重和学生之间的关系。我追求一种融洽、舒适、互相理解且尊重的师生关系，这样是令我最愉悦的。但是年少易冲动，之前也做了好多错事，现在有时也仍然会犯，偶尔也会使用不够恰当不够理性的方法。所幸，慢慢的，我在寻求、在摸索、也在努力。努力做理想的自己，努力在一百种方式中，我选择用温柔与理性来解决问题。

在一百种方式中，我选择温柔与理性