串词 :李镇西老师的教育思想很多，但是归根结底，最根本的是如何培养一个对社会有用的人。因此李老师经常把一句话挂在嘴上、印到心里、刻在骨子里、践行在他的教育实践里，这就是让人们因为我的存在而感到幸福。请听赵丛侠老师的分享:让人们因为我的存在而感到幸福
发言稿
说来惭愧，教育家李镇西老师的《教育的100种可能》一书，还是我推荐给赵老师，再由赵老师推荐给学校买的，当时信誓旦旦，自己不仅拿回家了一本上，而且把下也拿回家了，但是直到寒假结束，我还一眼还没有看。没有看，我就没有发言权，在这里胡诌。
这本书我虽然没有看多少，但是，但我可以讲讲我对李镇西老师的浅略印象。我知道李镇西老师比较早，刚开始是在2009年，当时无意间一本《民主与教育》引起了我的极大兴趣，于是在当时网络还不是特别发达的情况下，随李老师一路搬迁，从网易博客到新浪博客再到后来微信公众号（镇西茶馆），2010年开始，不断的通过网络学习李镇西老师的讲座视频《如何转化后进生（上、下集》《如何教出好孩子（1-4集）》《这样当好班主任（上、下《以心灵赢得心灵（上、中、下集）》《从爱心走向民主》《做最好的教师（上、下集）》《骨干教师成长（1—4集）》，甚至现学现卖在2010年，面向全校家长做了《如何做家长》的分享。李老师走到哪里，我是追到哪里，不说他的每一篇文章我都看过，但是看过了大部分文章，在李老师的教育思想里，成绩不是唯一，最重要的是对作为真正的人的孩子的尊重。 在李老师的眼里，每一位学生首先是一个个具有独立思想的人。李老师认为，每一个孩子有自己的个性，他们可以成绩不好，但最必须先要成为一个对社会有用的人。“让人们因为我的存在而感到幸福”，是李老师贯穿教育生涯的教育思想，也是李老师对一届届学生的口头禅。因此也成了我自己以及我教育学生们的口头禅。
第一，李老师让我们千千万万的教育者感到了幸福，在李老师身上我们学到了如何教学、如何教孩子成为一个真正的对社会有用的人、学到如何积累材料、学到如何用心用意、学到坚持写作的力量和作用。李老师是我们的榜样和导师 。
第二，李老师让一届届的学生们感到了幸福，并把这种思想带给周围的人。这一点是最重要的，体现了李老师教育的成功。从李老师一届届学生的回忆录里，我们能够看到他们都好不掩饰对李老师的相遇之恩、感激之情。我想社会、家长、学生对老师的客观评价应该就来说，李老师的教育无意是成功的，当铅华褪尽，尘埃落定，你也许忘了老师教给你的所有知识，但你能记住对你有深刻影响的老师的一句话一件事，那便是真正的教育了。“当所学的东西都忘掉之后，剩下的就是教育。”美国著名心理学家伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳所说的大概就是如此吧！因此学生们可能会忘了李老师上的每一节课，但是他们一定会记得李老师的嘱托:要做一个诚信、善良、对社会有用的人 。做这样的人，可以是公务员、工程师、科学家， 也可以是理发师、公交车司机等等， 只要是劳动者，只要是对社会有价值的人，无论地位高低，无论家庭贫富，都值得被尊重！他们因此而自豪，因此而幸福，并把这种幸福传递给周围的人:让人们因为我的存在而感到幸福！
第三，李老师也让家长和社会感到了幸福，很显然家长们把孩子交到李老师手里是放心的，受教育的不仅有孩子，也有他们自己，他们因此而骄傲，因此而幸福。社会上也因为有了李老师这位教育家而有了巨大的教育财富。
第四，今天学习的我们还将继续将这种幸福 延续下去，让人们因为我的存在而感到幸福 只要我们自己这样做了，并把这种思想传递给学生，相信爱的回音，将会引起共鸣。
“让人们因为我的存在而感到幸福”是李镇西老师最核心的教育思想， 他认为我们教育的学生，不是首先成为成为国家栋梁，而是首先成为一个人，一个懂得感恩，懂得诚实善良的人。今天的我们处在私立学校的环境中，处在教育激烈竞争的环境中，这种教育思想好像是空中楼阁，海市蜃楼，可望而不可及，但是我想，至少我们自己可以做一个 让人们因为我的存在而感到幸福的人， 至少我们可以把这种思想传递给学生 。先成人，再成才 。并不是完全没有可能。 如果说成绩是我们追求的目标的话， 那教学生做人 就是我们的终极教育目的。只要我们心怀理想并为之不懈追求 ，相信一定会“ 有意栽花花不开，无意插柳柳成阴 ”。今天分享浅薄认识，愿与大家共勉。
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