晚上临睡觉之前，我让儿子去收拾自己的书包。只见他把明天要带回园的书本、备用衣服等塞进书包之后，又把妈妈的发箍也塞了进去。
我心里觉得奇怪，便问儿子:“干吗把妈妈的发箍也放进书包？”儿子回答说是送给钟老师的礼物。我继续问他:“为啥送礼物给钟老师呀？”儿子说:“因为钟老师带我们玩，教我们学东西，我想谢谢她！”
听他这样说，我竖起大拇指表扬儿子:“钟老师带你们玩，教你们学知识，还照顾你们吃饭睡觉等等，非常辛苦，真的要感谢她！你懂得感谢帮助过自己的人，真的很棒！”
表扬完之后，我又在沙发上坐下来，把儿子拉到身边，告诉他这个发箍是妈妈用过的，把用过的东西送给别人是不礼貌的，再说你也没有经过妈妈同意就把她的东西送人，没有尊重妈妈，这是要批评的！
儿子不啃声，我引导他:“你是不是应该送一个别的东西给老师？”儿子说:“那我送我的冲锋枪给钟老师吧！”“冲锋枪也是你用过的呀！另外，钟老师是大人了，可能不喜欢玩具枪的。”我否定了他的新选择。
“爸爸，那我该送什么礼物给钟老师呢？”儿子问我。“你可以自己做一个礼物送给老师呀，老师最喜欢小朋友自己做的礼物啦！”我继续引导。
听我这样一讲，儿子想了一会儿，突然提高声音说:“我想到了！我要画一幅画送给老师！”“嗯，你的这个想法真好，老师一定会喜欢你的礼物的！”
我肯定了儿子的想法，并和他约好周六陪他画要送给老师的礼物画。
在上述整个过程中，我主要把握了三个方面，来正确鼓励孩子学会感恩:
一是及时肯定孩子的感恩意识。当儿子说出要送礼物给老师，谢谢老师带自己玩、教自己学东西时，我对他表现出来的感恩意识及时给予了肯定，指出老师带他们玩、教他们知识、照顾他们吃饭睡觉非常辛苦，应该感谢，并表扬他懂得感谢老师。
二是肯定后接着指出孩子的问题。孩子拿妈妈的发箍当着礼物送给老师，心意虽好，但显然不妥。不妥之处在于，一是没有征求妈妈的意见，擅自拿妈妈的东西送人，没有尊重妈妈的物权，破坏了家里早已立下的必须经过对方同意后才能动别人物品的规矩；二是拿用过的东西作为礼物送给老师，对老师不尊重，老师也不喜欢。如果我们不告诉孩子，不给孩子指出来，孩子是不知道这样有什么不妥的。他只是单纯地想送个礼物给老师，其它的他没想，也想不到。
三是引导孩子学会用正确的方式去感恩。在指出孩子存在的问题后，我们不能仅停留于指出问题，而更应该引导或指导孩子解决问题。因此，我先是建议儿子换一样东西作为礼物送给老师，接着否定了他送自己玩具枪给老师作礼物的新想法，最后引导他确定自己画一副画送给老师。
最后想说的是，孩子的感恩之心尤为宝贵，为人父母者，须细心呵护，倍加珍惜，正确引导！
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