六年级学硬笔写字晚吗？

一直在问自己，坚持下去的意义，本来在幼儿园或者一二年级学写字，正是关键期，那时候作业不多，先入为主。有利于写字习惯养成。现在马上小升初了，语数外作业，说是“双减”可小升初的试卷不减，写写写，应付成了学生们的无奈之选，想好好写字，练练字，牺牲的就是紧张的课堂语文课的教学。

从统计书写问题那天算，今天是第四天。就在统计中，仍然有小部分学生对写好字不屑一顾，问题大多以“我没有问题，字很好”，这也说明班上同学对自己的字很自信，也很满意。没有过多的要求。我想他们一定没想过写好后惊艳的自己。

为了激励学生有进取心，增强审美能力，我在下周一进行硬笔书法展示，抄写的古诗一首作为比赛作品，八位同学同台技艺。在班里微信群里公开表扬。

另外，对于执笔姿势过于难看，不会放松的同学。我会手把手的教，并且让学生去写，我来纠正。相信这样的投入，在加上少布置课下作业，一定能在班级里进行好的实验，同学们收获一手好字，我收获了教学经验，真可谓一箭双雕！

对于执笔和放松，我打算让练字比较勤奋，悟性高的同学，进行重点宣传，以班级群为平台，让同学做示范，配音已以影响和带动家长，让家长转变思想，让学生从中明确写字目标，不要一副松松垮垮的样子，要写就排除杂念，做好记录好拍照。