作业加餐——文章拆解：《为疫情捐一个亿的曹德旺，前几年还人人喊打：“别让曹德旺跑了”》
一、题目分析：
运用数值和行为、结果的反差，引起读者好奇：捐款一个亿！捐款这么多的人，为什么还会人人喊打？是什么原因？
二、文章结构分析：
1、开头：
利用曹德旺因三次争议言论而先后登上热搜来开头。
第一句有争议的话：“猪肉涨价才合理，不涨价才是不合理。”
什么样的人，敢说出这样“不负责任”的话？——吸引读者内心。
第二句有争议的话：中国导演、演员没有完成的奥斯卡，被一位企业家完成了。
企业家怎么得到奥斯卡奖？这是什么意思？
2、正文：
第一节，逃跑风波，说明曹德旺是一个“老实的善人”，同时也是敢说敢做的人。
第二节，美国建厂、不惧曝光，说明曹德旺的坦荡、豪横。
第三节至第五节，以“豪横”的事实，讲述曹德旺在国外的艰难和取得的成绩，说明只有强者才能赢得尊重。
第六节、第七节，讲述曹德旺从低谷到巅峰的奋斗经历，说明这是一个实实在在干事的人。
第八节至第十节，从情感、作风等方面，分别运用三件事来说明曹德旺的干净、坦荡，也是豪横的底气。
第十一节，总结、升华，回顾曹德旺的精神境界成长经历。
3、总结：
话题、争议（开头）——从人物特点开始描写（一、二节）——运用事实、经历、话语细化人物特点——总结。
文章概括：以一个“敢说话的人”为切入点，从人物的生平、经历等方面，为读者展现一个敢说敢做的曹德旺，一个为国家、为民族负责的曹德旺；从而阐明一个观点：只有胸中干净、坦荡无私的人才能有“豪横”的底气。
4、体会：
文章选题，利用时事热点为选题，以人物带有争议的话题作为开头来吸引读者，用一个一个关联紧密的小事件、一步一步带领读者进入主题。
这次“加餐”，来自于弋一老师的一个评论。正好今天稍微有点时间，趁机再次学习一下丹老师当天的课程，再次用当天的作业来做一次练习。
不过仍旧是残酷的结局：理解能力不够，课程理解的不够透彻；分析、总结能力不够，文章拆解的乱七八糟，感觉自己都没理出个头绪来。
说实话，小学那会儿感觉语文还凑合，就是一涉及到中心思想的总结就抓瞎，充分证明自己在这方面缺乏天赋和训练。
越来越感觉到时间不够用，心里越慌，时间越显得浪费、紧张。
任重道远啊！
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