教学生六年，要为学生六十年着想。柏拉图说过，什么是教育？教育是为了以生活所进行的训练，她使人变善，择善，从而有高尚行为。大道同途，我国大思想家荀子,则训练途径予以阐述:从绳者直之至，衡者平之至，规矩者方圆之至，礼者人道之极也。Ze教育，搭建学生成才成人四级阶梯:一级，规则”（守秩序、善合作）；二级，学恩“泽”（懂感恩、存善念；三级，恩“泽责”任（勇负责、敢担当）；四级，选“择“（会选择，有志向）。登高望远，我校追求给学生更美好的未来；脚踏实地，我们从规则教育入手，逐级迈进，为学生人生夯实基石。
教学生六年，要为学生六十年着想。柏拉图说过，什么是教育？教育是为了以生活所进行的训练，她使人变善，择善，从而有高尚行为。大道同途，我国大思想家荀子,则训练途径予以阐述:从绳者直之至，衡者平之至，规矩者方圆之至，礼者人道之极也。Ze教育，搭建学生成才成人四级阶梯:一级，规则”（守秩序、善合作）；二级，学恩“泽”（懂感恩、存善念；三级，恩“泽责”任（勇负责、敢担当）；四级，选“择“（会选择，有志向）。登高望远，我校追求给学生更美好的未来；脚踏实地，我们从规则教育入手，逐级迈进，为学生人生夯实基石。
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本文标题：教育功能而立
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