今天下午观看了童喜喜老师的“新教师大学启动仪式”感慨良多。从心出发、重新出发，做一名新教师。满怀喜悦，从实用性出发，在同类的一线教师身上学习经验，不断丰盈自己。摆脱封闭的生活环境，在阅读与学习的深度卷入中让自己变得开阔、温暖。用自己的力量影响身边的人，带领学生向更深处探索，彼此共眠、共同进步。充分运用“学习金字塔”的学习方式，积极探索、回顾总结最有效的课堂模式。在研究文本和课标的同时注重对学生学习方式的研究。在课堂上，适当的作用声音和图片，增强课堂的感知力。充分运用学生的力量，在小组讨论中，让问题真正得到解决。在实战演练中，让知识得到应用。在教授别人的过程中，让知识知识内化。
教育路上真正需要的就是-摆正心态。用心对待每一位学生，积极发现每一位学生身上的闪光点。让每一位学生都能在课堂和班级中找到自己的位置和价值。让每一位学生内心都充满前行的渴望。让每一颗心灵在知识的海洋中翱翔，在耕耘中收获，在收获中成长。
反思自己十年来的教学生涯，懵懵懂懂中，也曾对条件优越的城市学校艳羡过，也曾对学生素质好的私立学校攀比过，但真正回归现实的校园，从实际出发，实事求是的普遍哲理还是显得尤为重要。从实际出发、立足脚下，着眼未来、满怀希望。让自己和学生每一天都能在原有的基础上有所成长，让生活每一天都比昨天更值得期待。无意识中被卷入了学习的漩涡，我自得其乐。
课堂教学与班级管理在自我摸索中不断经历自我肯定-自我怀疑-自我否定的过程。在学习中，尝试着、成功者、失败着、反思着。结合今天学习的“学习金字塔”中的其中学习模式，四年前所在学校传承下来的小组合作型教学模式，正是小组讨论型的学习模式，回顾效果，也确实省时省力。如今的课堂，缺少了低年级的小组活动模式引导，像之前一样教师一边站，学生台前练的状况很难实现。但是，学生自主识字，问题小组讨论、展示的基本环节还是可以实施的。
在今后的语文课堂上，充分发挥学生的主观能动性，让学生多参与，能让学生讲的老师坚决不讲。把课堂真正的还给学生，让学生在真正的学习状态下，主动吸收知识，去掉被动灌输的模式。
为了避免优生一言堂，采取小组清零的学习制度。保证每一节课上，不同层次的学生都能有机会主动参与到课堂中来，根据自身的学习情况，在相应的由浅入深的学习环节进行个人展示。并且在展示过程中，遵循“绝不批评，表扬好做法”的原则。充分发掘学生身上的闪光点并无限扩大，引导学生成长型思维模式的形成。以一颗包容的心关注自身和他人的进步，而不是一颗挑剔的心对待自己和别人。为彼此的每一点进步鼓掌，让彼此靠优秀再近一点、再近一点。
20200923 从心出发 做一名新教师
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