船长航线使命
心里更加健康，更加有活力，更加有活力的生命状态
采用探究式教育
人才的成长和发展
克服困难挑战目标，这样的事情做的多不多
以一个挑战性的目标推动自己发生变化，挪开当下的位置，开始新的成长新的更新
人才运营模式：个体发展需要内外双项推动要素：一个是他对外部世界的感知，他的视野发生了比较大的扩展，一个他对内部自我的探索，有了对自我的很多新的发现和认识，两种推动力量实现一次交织和平衡，旧我就会在一个新的高位实现一种平衡，系统性的更新和变化就发生了，要通过学习，但不是知识学习
一定程度的不适应，不舒服，冲突阶段，不确定性，所有的改变和更新都是帮你脱离舒适区，此时，要保持一定的开放性
思考，动手，沉下心来自己梳理知识点，归纳整理的能力。这些是需要自己动手去做的。不要图省事，拿来主义。回归到一种虔诚的学习状态。
视野：见大而行远
当下教育正在发生怎样的变化，教育对我们正在塑造什么？以前是思维，现在是人格，未来是智慧。（更大的数据量基础上，更强的感知世界的能力）
人的整个心理系统暂时是机器所不能替代的。
为什么我对选择如此纠结，是否要做一件事如此摇摆？因为我的自我是模糊的，在我们形成的这一系列的判断中，这些看法受到你对自己认识的强烈影响。
看到自己的bug，修复它
选择不要做一件事，不是因为你没时间，而是因为你对没时间的主观看法。坚持不了，是你的主观看法，不代表真相也不代表事实，
你选取了不同的对自己认识的事实基础，拼出来一个看上去很像客观事实的主观解释，他只是你的主观解释而已，并不是事实本身，这些就是我们的人格特点在发挥作用，你的人格特点会影响你的主观解释，也即是你的主观会对客观进行什么样的加工，这个是受你的人格特点影响的。
你对事物的任何想法看法，都是幻象幻影，都不是事实，必须要经过体验，经过时间，之后才能得到，
自我探索：包含自我认知，自我体验，自我控制。我们对自己的思考，感受以及调整。（理智，情绪，行动）
调整他，你要呈现一个更加积极更加正向的对这个事情的认知。
破除对自我的限制性信念，释放出新的内在的动力和活力，行动力就会增强。有行动就会有结果，有机果对自己的认识又会进一步刷新，从而形成正向循环。如果回避了，则不行，so不果，不果，so认为自己不行的负项认知则不破。也就卡在了对当下自我的认识里无法动弹了。没有新的结果去刷新它，那自我认识就不能升级，那自我认识就停留在旧自我的状态中，然后你卡住了。这就是负项循环了。
带着他去经历成功体验。一次一次
打开视野+向内探索，通过学习来实现，（不只是知识点的学习）
出去旅行时把所有的书都带着，人生需要一点点点热血时刻
道：人本教育精神
发现自己，促进自己人格完善，在这个观点之下你对自己有没有什么发现
探索自己的路径，再看看别人的角度，
体验式学习，你体验到的才是你的，你在这里感受到浓浓的人味。
第一遍看书就用感，哪里有感觉哪里多看会，没有的翻过就好了，不要用记的方式。快速的看，远景的看，看全貌，看整体。
利他：使命感和责任心，从而让你自己不可以轻易放弃，你的内在需要，
如果你被激发出了，你是有的，你是想的，你是有内在诉求的，
死磕，害怕回避都是耍流氓，
敢立，敢行，敢果。自我就立稳了。
遇到突发情况，处理完就要重返目标，而不是随意的丢失目标，放弃目标。
影响力是我们能够传达的我们践行的。
既来之，则死磕之。
前半程舀出学以致用的部分（学了就要用起来），后半程舀出跟试卷有关系的水。
没有人能替代你的行动
不是每一样都要做到完美完全，而是要做到基本，而且越投入越深入越收获，不需要跟别人比，尽最大可能使用好自己手中的资源。
静心的力量。三个小时的静心时间。我想用这个时间来滋养我自己的内心。
锁定行动，而不是锁定时间。行动管理才是自我管理的根本。
不用着急提问，先跟着做一阵子，不用用提问去找到确定感，问了没有做，是无用的提问，做就好了，多做点有意义的讨论。
当你感觉落后的时候，你要当你是先行部队的一员。
不要因为一部分缺失了一点点，没 做好一点，没跟上一点，没做到领先和考前，没做到完美，就放弃，就以为自己很糟糕。
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