　　当招生官在审理你的大学申请时，他/她在看什么?

　　如果想让自己的美国大学申请更加有吸引力，我们首先要知道，美国大学招生官在审理学生的申请时，会从哪些方面来看一个学生是否符合他们的录取标准。根据college board 网站的专家分析，一共有以下8个方面：

　　1、Courses taken (上过的课程)

　　2、Grades received(取得的成绩)

　　3、Class rank(年级排名)

　　4、Standardized test scores(标准化考试成绩)

　　5、Extracurricular activities(课外活动)

　　6、Personal statements and essays(个人陈述和文书)

　　7、Recommendations(推荐信)

　　8、Interviews(面试)

　　其中的前四项是比较固定的，有关学术和考试的部分都是可以用数字来量化的，没有办法通过个性化定制来使你的申请变得更加有趣。如果美国大学只通过这几项量化的数据就来决定是否要录取一个学生的话，与用一分两分的差距去卡分数线的中国高考有什么区别呢?如果用招生官的美式思维去思考、去定义一个学生是否符合美国大学的录取标准，我们就不该仅仅停留在这些死板的分数上。

　　课外活动的深度大于广度

　　如果一名申请人可以证明自己曾经参加过非常丰富的课外活动，这对录取是非常有帮助的。对于申请人课外活动的考量，一般情况下美国大学的参考准则是这样的：首先深度要大于宽度。如果学生可以专注在几个兴趣领域，有长期的参与，有非常突出的重量级的亮点活动，还在其中担任一个领导的角色，那么这个学生的活动背景就会让美国大学招生官印象特别深刻。

　　Depth of involvement is more impressive than breadth深度>宽度

　　*Focus on a limited number of interests专注几项兴趣

　　*Long-term involvement with organizations长期参与

　　*Highlight activities related to a major or career goal和专业、职业规划有关的亮点活动

　　*Show leadership skills and ability领导力

　　参与过的活动如何在Common Application中体现?

　　如果说一名学生的成绩不是非常突出，那我们只有从那些无法用具体数字去衡量的方面来弥补。无法用数字量化，并不代表这个因素不重要。这恰恰是最能体现学生性格和特点的地方，其中包括学生参与过的课外活动、所写的文书、老师的推荐信以及学校的面试。

　　下面我们一起来看一下，这几个评判的维度在Common Application(美国大学本科网上申请系统)中是如何体现的。在Common Application的Activities(活动)部分中，要求填写以下几个内容：

　　1、首先学生可以填写十项参与的课外活动，要求按照活动的重要性由深到浅排序;

　　2、活动的类别。这个类别基本上可以涵盖20几个领域，我建议大家填写的活动最好能和自己想申请的专业或未来想从事的职业的领域相关。比如你想申理工类的专业或院校，但你填写的所有的活动都是关于艺术和文科的，丝毫没有展现你理工特长的活动，那相比其他申请者就是有劣势的。

　　3、担任的职位以及这项活动的内容，包括取得的成果和得到的认可。这里需要用很简短的一句话去概况学生参与的活动内容以及突出的成绩。大家可以想象一下，假如有两个学生，一个学生在一两个活动中担任主要的活动策划、筹集了活动的资金、与第三方机构洽谈合作，另一个学生在七八个活动中参与每周的例会、举办晚会，那么这两个学生对于活动不同深度的描述给人带来的印象也是截然不同的。所以说打酱油似的活动经历是没有任何竞争力的。

　　4、参与了多少年、每年参与多少周、每周参与多少小时。这项考察的是学生在活动中的参与度以及奉献度。我们建议学生朋友最好可以从初三毕业的暑假或者是高一的暑假就投入到课外活动中来。因为这种长期、稳定的活动经历可以充分证明学生非常热衷于他想申请的学科、他想要从事的事业，他愿意为此用长时间去准备。相应的，在文书中如果写“我想要学的学科”、“我想要申请物理学”等题目，其论据也是非常充分的。

　　(本文内容整理自常雅菲老师讲座，未完待续!)