才开学时，对着帮孩子很是嫌弃。
我嫌弃他们不会听课，上课半天进去不了状态；我嫌弃上课不会记笔记；我嫌弃他们地面脏兮兮的没人管；我嫌弃他们不积极主动，选不出来班干部…
所以，我总是怀念：我刚刚送走的那批听话的娃儿，我什么事情都不用操心，班长已经安排好了；班里面有什么问题会及时的和我说，并且告知我一些可行性意见；某些同学有一些问题也绝对不会影响班里面的整体情况，他们有思想，有定力，有是非观。
两个月过去了，这帮孩子也渐渐的变成了我喜欢的样子。
早上进班之前，班上已经井然有序，书声琅琅了。
班级里面有一些问题，都会想办法解决，并且看到有垃圾，也会有一种主人翁的责任感。
小组长已经到位，并且很负责任，对于组里面每位同学的情况掌握得很清楚，并且想办法改变某些同学落后的局面，小组的凝聚力在提升。记得我还没有规划小组发展时，有几个组长就已经拿着自己制定的规则来找我了，来征求我的意见。
早读刚进班，认真的同学、负责任的班干部
班委每天值日更加熟练，更加有责任感了。每次的总结发言都井井有条，并且针对问题提出下一步的努力方向。有时候的思路比我还要明确。
最喜欢的还是距离班级还有一段距离，就已经听到了震耳的读书声；早读过后震撼人心的宣誓声；每次上课突击查看情况，一个个坐的倍儿直，眼神紧跟老师；见到老师微笑问好；办公室里总有问问题的身影……
整体已经形成一个团结的班集体，下一步的努力方向，各组的构建和活动搞起来，增强凝聚力。
个别指导，根据学生情况各个击破。
广播操比赛
默写中
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