你知道哪些写雨的诗句吗？
学生纷纷背诗句。
书写汪曾祺三字，请注意第三字笔画。
1948年写。
自读五分钟，大声。雨，还写了？圈点。
生出声诵。迅速。五分钟。计时。
分享信息：
男：水果。
男：传统美食。
女：仙人掌。
男：莲花池。
女：人，事。
木香，情感……
师引小结：景，人，物。与雨没关系呀，杂乱？
男：雨季发生。
男：侧面衬托。
女：怀念之情。
师：目的——抒情。什么情？
女：思念。喜爱。
男：赞叹。
师：齐读背景。
还有？
女：过往人生珍爱。
男：思乡。
师：以物传情。思第二故乡。笔记。雨与人之情思相同。散文特点——形散神聚。笔记。(板书)
明亮，丰满，动情。
师：细读，哪些字词写情感？小组交流。
生小组合作。认真。师参与。五分钟。
交流：
男：五段，丰满饱和。
女：补前——侧面描写。
男：卖杨梅女孩——衬雨的娇媚。
女：缅桂花。
男：仙人掌段。侧面。喜爱。
男：杨梅很大段。比喻。
女：八段——女孩。有特色，明亮。
师：赏析一段——自选角度。
男：女孩，外貌描写，语言描写。喜爱。
男：娇美女孩衬托。
师：其他特点？
女：四段——轻松喜悦。
师：引导赏尾段木香赏析。角度。
女：细节描写，雨量多。
女：爬在架上，拟人，写茂盛。
师：炼字？
女：遮，爬，茂盛。
师：动词。魅力段落，大声，读给同学听。
生互读。
师：我喜欢果子——读杨梅段(配乐)
生分享——
女读木香花段。(声嘶，师伴)
男读开头二段。
男读仙人掌段。
女读仙人掌。(深情。好)
男读缅桂花。(有情，用力)
齐读缅桂花一段最后一段。
师：优美动人。
拓展
生读汪其他文材料。批注赏析。
分享
男：翠湖美。人们喜爱。
男读对比段。喜爱，想念。
女：亲切。
女：名字好。
男：湖周围。绿意盎然。
女：姑娘岁数。
生活处处美。
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