2020-2021学年上学期期末教学质量评价分析
石凤玲
本次阶段性教学质量评价可以从试卷上分析出学生的各种问题，希望通过本次分析能够发现问题、解决问题。
1、 基本情况：本次考试全班平均分为95.6，100分的不太多，90分以上44人，80分以上2人，80分以下2人。书写满分29人，还有29人书写需要努力。
2、 题目分析：本次试卷较为简易，仔细审题，认真答题一定能取得好成绩。下面我对每道题进行分析：
第一大题：拼一拼，连一连，本题主要考察学生声母、韵母、整体认读音节的掌握情况，出错的是数学，椰子较多。错误基本都是：所有的错我都源于学生掌握的不牢固还需继续学习，掌握扎实。
第二大题：看图再拼一拼，写一写。本题是平时测试最多，也是考试出现错误最多的题目。只要记住这几条规则永远不出错：错的有东西，石子，十个。
第三大题：读拼音，写词语。本题不难出现错误的是书写不规范，不认真做题、拼读音节；图画有的不太清楚；看不清图画
第四大题：选择正确的读音，多音字掌握不熟练掌握用对号选出加点字的正确读音，出现错误最多的是：小马，同学自己。本题出现错误，处、数较多的，基础知识掌握不牢固。
第五大题：本题有出现错的最多，门+口=问出现错误最多的是。拼音节时出现错误，对笔画掌握不牢固，粗心。
第六大题：读一读，填一填。都是课本上的课文，要求填写的都是一类字，出现错误较多的是：千里错的多疏忽了学生对生字的掌握，笔画较多容易出才能错误，其他都是比较基础的生字不应该出现错误，本题出现错误的人数较多，平时还要注重学生对汉字的书写。
第七大题：把古诗的上下句连起来。本题只有两人出现错误，因为平时古诗积累比较少，背诵也比较慢，要加强这两名同学的古诗积累。
第八大题：阅读下面的小诗，将正确的答案的序号写在括号里。本题出现错误最多的是，不学谁。大部分同学做错是因为不会做题，没有把短文内容与题目联系在一起。平时做这种题目比较少，以后要加强阅读题的练习，也要注重阅读后的流。
九题选择生动句子对错，错误不多。
3、 存在问题：通过本次测试，学生基本存在的问题大致有以下：1、学生对声母、韵母、整体认读音节知识掌握不牢固
2、 学生对音节拼读不认真、仔细
3、 学生对偏旁部首掌握不牢固
4、 学生对汉字掌握不牢固
5、 学生对古诗积累还需加强
6、 学生对阅读题还需加强
7、 学生做题方法欠缺
4、 整改措施：
我要针对试卷上的的错题，找出每位同学的问题。1、抓住后进生。多利用课下时间给他们补课，在课上多多提问他们鼓励他们。 2、抓拼音。以后的教学中还要继续抓拼音，让每位同学对拼音掌握的更加牢固，帮助学生提高阅读能力。 3、抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮 助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要 多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。 4、抓阅读。为学生营造一个“自主、合作、探究，给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书， 多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生
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