奶奶孩儿

奶奶孩儿

      我去学前综合素质班代课。中午吃饭的时候孩子们都踊跃举手，主动要求帮老师分饭。摸着还有点烫手的粥，我有些发怵，担心她们不小心洒到身上，就自己端着一碗一碗送到每个孩子的面前。选出的五个值日生给全班小朋友分餐，我也只让他们端盛着米饭和菜的餐盘。

      “唉吆喂，周老师！你整天给人家奶奶们上课都白上了，我看再待几天你就把这些孩子都变成奶奶孩儿了！”韩主任进来看到我端粥打趣地提醒。

    “就是啊！我们早就会端了，谁不知道粥是热的呀？！”小朋友好像对我的照顾并不领情。

  “别担心周老师，这也得锻炼他们。第一天我和张老师就教了他们端粥的技巧，他们刚开始还经常洒到地上，但是两周后他们都非常熟练了，每天都选五个值日生轮流给全班小朋友端饭，为此他们可开心了。还说现在回家也帮爸爸妈妈弟弟妹妹端饭，爸妈还夸他呢。但是由奶奶照看的小朋友回家基本没有端过饭，都是奶奶端给他，有的还得奶奶一口一口地喂饭才肯吃呢。”

      布老师的话让我觉得刚刚自己的做法有点欠妥。不能打破常规，应该让孩子们自己去端。不经意间我一边呼吁家长别把孩子变成奶奶孩儿，一边自己亲手打造着奶奶孩儿。

      隔辈爱是公认的世间至爱。我无意丑化奶奶辈，只是奶奶辈走的路长，遇的人多，经的事杂，过了那个不知道害怕的年纪，心变得憔悴，担不起太多的意外和伤害，而变得小心翼翼，以至于束缚了孩子的手脚。

      比如，走进教室一眼望去，那几个穿的最多，满头大汗的宝宝准是奶奶孩儿。因为奶奶养大过孩子，知道孩子感冒全家有多遭罪，所以总害怕孩子感冒，就以自己的体感给孩子穿的厚厚的。稍微留意，那几个吃饭慢，穿衣慢，收拾书包慢半拍的孩子基本都是奶奶孩儿。

      当然奶奶孩儿也不是一无是处，他们也有好多优点。比如由于他们接触的家庭成员多，从每个人身获取的知识也多。他们普遍比妈妈孩儿更懂礼貌。他们可能不会用手机下单团饭，但他们知道很多传统节日的时间和由来，饮食知道营养搭配不吃垃圾食品，有的还知道抗日战争胜利时间。相对妈妈孩儿有些知识更全面，这都归功于隔辈家长的功劳，只是动手能力跟不上思维。

      作为老师和家长，如果不想让孩子变成一只不会抓老鼠的猫，就别做那个把小鱼送到猫嘴边的人。