伙伴在群里发了一篇文章，并附言：“改了好多遍，燕老师的方法太好使了。”
接着周老师进行回应：“满篇都是标点符号瑕疵！犯的都是低级错误！”
随后，燕老师把文章中用错的标点符号勾出。
周老师看到发火了：“自己改二十遍，再让老师改。‘大师班’又回到了‘零基础班’ ”。
燕老师针对“冒号”和“引号”用法对伙伴给予指导。
周老师怒气冲冲：“每个学员都要当评委老师，不能依靠‘燕’。谁不积极点评我会毫不客气地开除，不要以为交了费，一切都交给老师了。自己不努力，老师累死也没用。”
出错伙伴进来自我检讨：“我改二十遍再发群里。理论知识不行，我还反复看了的。改！”
“开学一个月，以这样的文章对付老师，其实是对自己不负责任，可以看出许多人平时做事有多么粗心马虎。”周老师怒气未消，“那是中学生都能理解的道理，没有什么奥秘。”
说着，周老师把《最新国家标准〈标点符号用法〉》发到了群里，再次强调：“都认真学，明天开始裁人。”
燕老师及时出现，对伙伴以肯定：“你写文章很用心，加强标点符号的用法，会更好的。加油！”
伙伴感激燕老师的鼓励，送老师一枝花。
燕老师和伙伴握手。
今天周老师真生气了：“吃米饭吃出沙子，是什么感觉？文章内容好，字词、标点符号乱用，读者会有耐心读下去吗？”
燕老师看周老师还有气，安慰周老师：“她刚来不是很久，得给她一点时间适应。只要有心，相信她会越做越好的。”
“标点符号和‘的地得’都不会用，内容好不到哪里去。”周老师还是语气生硬。
过了一会，周老师可能也觉得自己有点操之过急，语气缓和了些：“对。她刚刚开始写作，入群才几天，是我心急了。”
燕老师随即附和：“她很努力，也很用心。刚开始写作，能写出这水平，已经非常不错了。”
周老师同意燕老师的说法。
但是，对于“的地得”和“标点符号”一直出错的现象，周老师决心不再纵容。
“从今天起，入群满一个月的学员，如果犯低级错误，我会马上开除！到时候，不要埋怨我没有提醒。”周老师发出最后通牒。
燕老师趁机鼓励大家：“大家用心、努力、加油啊。指出的问题尽量避免再犯哦。”至此，对于伙伴文中出错问题告一段落。
今天周老师生气，是可以理解的。作为一个写作者，不但要注重文章内容好看，更要注重文章细节，比如标点符号等正确使用。
真正的写作者，从小细节到大框架，以及标题选用，都需要字斟句酌，反复推敲。
标点符号、“的地得”运用等细节，更能体现作者写作功底。
“严师出高徒”，周老师对学员严格要求，正是为了学员将来能够学有所成，成为真正的“大师”。
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