聆听 反思 成长

                                ——听课随感

      新教育十大行动之一——构筑“理想课堂”，课堂是文化传承的核心地带，是课程实施的主要渠道。最近外出听课机会较多，有三节课，给我留下了深刻的印象。

        第一节是实验中学刘向培老师的一节综实课《老年人生活状况调查》成果展示课。整节课老师就是一个导演，两位金牌主持人组织课堂，每一个孩子在自己的舞台上，或分享，或表演。人人参与，人人展示。有快板，有三句半，特别是小品《我的爹在敬老院》让人潸然泪下。小品以一位老人老年儿女在外，自己生活在养老院为题材，先是老人与护士的唠叨，想吃皮皮虾，还不断唠叨着吃糖的故事，明显体现了老人孤独，想找个人唠唠，“孝顺”女儿女婿上场，不争气的儿子上场，还没说上几句，这个忙走了，那个忙走了，激烈的争吵让老人一下子伸出巴掌打在“儿子”身上，“好了，不演了，每天都是这，还得挨巴掌”，故事到这原来并非老人亲生，“我给你们加钱”，“不行”，就这样，老人坐在凳子上，拿起杯子，独自喝起来，嘴里满是老大……，老二……，自言自语地回忆。这时亲生儿子女儿来看了，女儿埋怨儿子，儿子埋怨女儿，护士告诉老人，孩子来看他，老人看都没看，说不演了，不演了……这个小品感动了在场的所有人，孩子们九年级，毕业班，面对升学的压力，可孩子们俨然就是小演员，人物角色表现的恰到好处。在这节课上，所有的人都得到了展示，口才得到了锻炼。老师也掩饰不住内心的激动，上台，几次泣不成声。孩子们赶忙给老师送上纸巾。我想这节课将在孩子们成长过程中留下一段美好的回忆，通过展演孩子们更懂得老人的孤独，关爱老年人，感恩自己的亲人。孩子们更懂得了感恩。学生的综合素质得到了提高。这背后有又承载着多少老师的艰辛，不言而喻。有时候我们总是害怕活动会影响孩子的成绩，孩子们不会演，演不好，可在刘老师的课堂充分证明了，活动也能让孩子更优秀。

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        一节英语课。昨天听了我校孔祥亚老师的一节英语课《Best  wishes  to  you》,课前三分钟英语介绍，口语标准流利，课堂从词汇到句子，再到文章。通过点读笔听，小组读文展示，课堂气氛活跃，孩子们小组展示环节是一个亮点，人人开口说，英语只有多读多说才能有语感，课堂有练习，有延伸，老师先在展台给孩子们写祝福，然后让孩子们给老师写祝福语。英语写作在课堂得到了体现。课堂紧凑，老师为孩子们提供了展示自己的空间。课后，兄弟学校的几位老师惊叹于孩子们的表现，孔老师也分享了平时的一些做法：家庭作业让孩子们分组写句子课前进行展示，表现好的有奖励，评价机制发挥了很好的作用。

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        今天听了东街小学郭燕老师的一节《童年趣事》，同样课堂精彩纷呈。课前《我向往的大学》演讲，孩子落落大方，娓娓道来。练习时说说我的童年趣事，老师示范说，激起孩子们说的欲望，大家积极踊跃。培养卓越口才得到了充分的体现，课堂上及时的评价语，孩子的阅读批注，语文课上描写方法，修辞手法等的归纳，老师引导到位，是一节实实在在的语文课。

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这三节课，理想课堂的六维度得到了充分的体现，反思我的课堂，我觉得值得学习的地方特别多。有时候我们说累，没时间完成我们的任务，这只是一个借口，是自己推脱的理由，比起刘老师教两个班的英语还担任一个班班主任，她的课上得这么好，时间从哪里来？活动学生的表演还那么精彩，这是一位有智慧，有灵性，更敢于实践并坚持做下去的我们身边的榜样。孔老师上课微笑，亲和度十足，学生的英语表达流利纯正，能很好的驾驭课堂。是学生们喜欢的好老师。郭燕老师知性美丽，有才华，新教育实验榜样教师，为了让家长乐于进课堂，自己在班级群里发红包，谁抢到谁来，自己每天坚持读书打卡，并且和孩子一起列计划。我觉得她们就是我们身边的榜样，也正如新教育实验所说：行动，就有收获，坚持，才有奇迹。