用恐怖感来教育

表面上是坚毅和冷酷，仍然像一名重量级的拳击手，但真正的力量却藏在其后，无法形容、无法描绘的。

像一句诗歌、一句哲言，它们拥有撼人的力量，却不是因为它们拥有更高级的语言，而是因为它们直指人们精神的最本源，带给人们不可能想象的变革。

在今天这个视觉消费的时代，谈精神和永恒是稀有的，也必然是孤独和偏执的。

建筑家为了工作必须有从事建筑活动的团队。所谓团队，不加以管理就会日益臃肿，等注意到这个状况时，组织本身已经发展过度，管理者也只好随着这原是为了自己而组成的团队起舞。个人若被团队所吞没，那建筑家也就完了。

为了实现小国的自主与人类自由、平等的理想，始终以单一的个人为据点，选择与既存社会对抗的人生。

在人口过度密集的严苛环境中，个人仍顽强地栖息下去。

用恐怖感来教育——没有紧张感是无法做好工作的，就算是日后会独立开设事务所的员工，也会因为是否以认真的态度、保持着临场感来度过在这里的时间，而得到差距甚大的经验。（最高负责人与负责项目的员工之间，对于工作还是要觉悟程度的差异。）

无论何时何地，员工都处于准备好与我对峙并抵挡攻击的备战状态。员工在这种紧张的状态当中，逐渐学会了该如何工作。有慧根的年轻人，两年就可以独当一面，就这样，让资历尚浅的年轻人，拥有一次又一次的工作机会；万一失败了，在以“自己要承担责任”这种觉悟的态度面对挫折时，他们就会不断成长。

自己判断状况，决定解决问题的方向，不断犯错不断前进，树立勇于承担后果的觉悟。

我们是一些怀着共同理想、信念和身负职责的个人，以自我为赌注、为了生存而组成的游击队。

学生们为了拓展自己未来的可能性，拥有只为自己所需而学的权利。