本文为理事会读写营第0114号习作。原创首发，文责自负。
最近新认识了一个朋友莉，她是中文和经济学的双学士，先生是计算机博士，可是他们却有一个笨女儿。
“幼儿园大班五个班的数学公开课，两个不会的有她，一个不会的就是她。你知道我的心有多凉吗？”莉摊开双手无奈地摇摇头接着说道：“我带她去医院，那老教授说一个班里总有聪明和不聪明的孩子。”说到这里，她顿了顿接着说道：“你知道她现在玩得玩具吗？三岁时买的一盒小熊，她让它们排队，横着排竖着排，能玩一个小时。给她买的益智玩具她碰都不碰。”
“能玩一个小时说明她专注力不错啊！”那你怎么办？”我接着问道。因为我觉得自己的孩子也不属于聪明的那类。尤其做数学题时，灵光的孩子一点就通，不灵光的答案都快告诉她了，她还解不出来。
“讲诶，我跟她爸说，十遍打底，一道题做好要讲十遍她才能听懂的打算。”我心里暗暗佩服起她来。因为讲题三四遍孩子不懂，我自己就没有耐心了，心里会暗暗地埋怨孩子笨。我想脸上也一定会露出不耐烦的表情了吧！
“我还让她学习了钢琴和小提琴，小提琴为主，钢琴为辅，钢琴不要求手型，打算让她学到三年级停止。”“效果怎么样？”我问道。“我感觉学琴真的是有帮助啊，目前孩子的学习在中上。至少不是倒数一二了。”我知道她的孩子目前是一年级。“那除了让孩子学琴外，你还怎么辅导她的学习呢？”“带着她阅读唉！反正是个笨孩子，也就没有期望太高，也没有给她压力。”
无独有偶，最近读了一篇文章也是关于家有笨孩子的。文中讲了一个教授他自己小学的时候成绩一塌糊涂，最后留级了，但是，留级后他就爆发了小宇宙，开始逆袭，最终成为大学教授。逆袭之后很快娶了个温柔女孩，生了个女儿。
他女儿上学的时候，老师让她去保健室，把同学们的健康名册拿来，孩子去了一个多小时后，老师发现情况不对就去找，发现这个孩子正在走廊里挨个门地探头看。老师问她在看什么？那孩子说：“老师我找了好几遍，没有一间屋子里挂着宝剑，没有宝剑室呀！”宝剑室……听到女儿的表现，这个教授欣慰地说：“亲生的，亲生的跟他爹一样的笨。”教授决定送女儿去一所名校……附近的差小。为什么呢？教授说，孩子读书信心最重要，有信心的孩子越读越灵光，没信心的孩子越读越沮丧，如果送孩子去名校铁定成绩垫底，说不定孩子会崩溃，干脆送所差校，只要成绩不是最后，那就还能抢救一下。
果然孩子到了差校成绩始终是中等，这种名次考大学是没有指望的。后来他们就把孩子送到一个特长班给孩子报了家音乐班。音乐老师很喜欢这个孩子，夸奖孩子弹钢琴时有大将之风，孩子深受鼓舞，从此专注音乐，但是孩子依然懵懵懂懂，各科成绩极差。可是就是这样的孩子在上高中的时候会突然地逆袭考上了大学。
那教授说，没有一个孩子是可以被放弃的，最好的教育是爱。笨的孩子只是反射弧略长一点。在学校各种成绩的指标对于孩子的考核他是完全不适应的，往往会遭到无情的淘汰，正因为社会缺少足够的温暖，孩子就更需要父母的爱，需要父母的宽容与理解，父母的爱如黑夜明灯，照亮孩子一生的路。
孩子的资质不同，我们不能一味地去要求和压制孩子，只需要足够的耐心陪伴、引导而静等花开……
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