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——记下孩子的点滴故事，就是记下一部成长中的美好回忆录。
2001年10月12日
女儿学背三字儿歌
周末的清晨，女儿睡得很甜，我没有打扰女儿，轻轻起床去洗漱。
等我洗漱完毕，女儿也醒来了，她扑闪扑闪的大眼睛，着实可爱。我逗她玩了一会，准备起床。
突然我记起来，特制小方书有起床儿歌，何不在生活情境中就让她学习儿歌，这种方式女儿也许很喜欢。所以我就一边念着儿歌，一边给女儿穿衣服“小宝宝，要起床。睁开眼，咪咪笑。小脚丫，穿袜袜。小鞋鞋，排队队！”
女儿还真是学的认真，我说一句她就跟说一句，还不时用手指一指书上的图。当我说到“穿袜袜”时，女儿赶快指着自己的袜子，我说“曦曦真棒！”女儿高兴的手舞足蹈。
一岁四个月的女儿，说话都是电报句或重叠词，这是一岁多孩子语言表达的共性特点。不过，在学习《起床歌》三字儿歌过程中，女儿慢慢能说上三个字，比如“小宝宝”、“咪咪笑”。我不禁佩服起出书的作者，他正好就抓住一岁多孩子的语言表达特点，有意识地让孩子在学说儿歌的过程中，由两个字过渡到三个字。而且还是重叠词加一个修饰词，这样就有意识地降低了孩子语言表达的难度。看样子专家的研究成果，对孩子的实际能力发展真有一定帮助。我在心里再一次谢过园长送给女儿这么好的童书。
女儿跟我念了两遍三字儿歌，就开始翻书找小口袋，发现新秘密。我知道小孩子的注意力是有限的，叫她学儿歌就不要强求，每天给念一念，我相信慢慢她就会记住。不过我发现女儿在学背儿歌时，能说清楚几个词，比如“小宝宝”、“咪咪笑”、“小脚丫”、“袜袜”等，然后连上修饰词，说的还算顺畅。
从今早女儿学习三字儿歌的情景和结果看，我觉得要发展一岁多孩子的语言表达能力，全在于父母不断的熏陶和刺激。当孩子听得多了，自然就会刺激她表达的欲望。所以在今后的生活中，我们一家一定要注意对女儿语言表达的刺激。
一是平时多讲故事。每天都坚持给女儿讲故事，丰富她的听觉素材。这样刺激的多了，女儿的语言表达能力慢慢就会增强。
二是满足孩子的对话需求。一岁多孩子，表达吐字往往不是很清楚。但他们在看到、听到之后就喜欢“嘟嘟囔囔”地说个不停，其中就会出现许多成人听不懂的句子。这时候就需要家长及时补位，和孩子有意识对话。并对孩子的一些动作做到“心领神会”，及时当好孩子的“翻译官”，把孩子想表达，但表达不准的意思很好的“翻译”出来，从而让孩子获得表达的成功感。
三是扩大孩子的交往范畴。每天定时外出，和小区、领居家的孩子一起游戏玩耍，让孩子在同龄玩伴中慢慢提升语言表达能力。因为同龄孩子间的“电报”交流，会很好地促进孩子的语言表达能力。
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