（承接DAY3内容）思维 导图 法
1、思考的过程比做出导图的结果更重要
大家看到思维导图，思维是放在前面的，导图是放在后面的。
也就是说在做思维导图中的思考过程、对思维的整理和激发的的过程，比最终呈现出来的那张图，更重要。
举个例子：我们的孩子做题的时候，可能我们觉得做对就可以了，但是孩子是如何做对的这道题的，这个方法和思维过程是怎样了，如果可以总结出来，变成一种成功的经验，把这种思考模式，经验经验，复制到其他的题目或日常事务的处理，问题的解决上，这样的能力才是对孩子更有价值的。思维导图的使用，更强调的是思考的过程，而不只是结果。
再来看“导图”，这里的做导图不等于画画。
思维导图是一个思维工具，绘制思维导图的目的是帮助我们做思维整理和思维激发。每个人不用追求精美的画工，只要能通过使用思维导图帮助我们呈现出我们思考的过程和结果，就足够了。所以大家不要因为不会画画，或觉得自己画得不如别人漂亮而放弃使用思维导图这个思维工具。
3、 会工具更要懂方法（思维导图法）
最后的一个字是“法”
这里面有两个关键的概念跟大家分享一下
（1）思维导图:是根据英国东尼博赞发明的，是用来进行思维激发和思维整理的一种非线性的，发射状结构化的，可视化的思维工具。其实思维工具还有很多，如八大思维图示法、概念图等。这些工具是合适不同年龄段、根据不能的需求来选择或配合使用的。
（2）思维导图法，是一种思考的方法。是一种可以有效提升大脑思考与学习能力的方法。把这种思维方法运用在我们的学习、工作、日常生活中、才是我们真正看中的能力。
我们学习和运用思维导图的最终目标不仅仅是让自己和孩子，掌握一个思维工具，更重要的是在工具的学习和不断的使用过程中，将这种思维工具内化为一种思维能力，掌握提升思维、高效学习的方法。让孩子们即便不用纸笔画出导图，头脑中也可以呈现出清晰的思路和逻辑架构。
和在孩子一起，亲子共学思维导图的课程，是我转念的开始，让我知道思维导图是一种思维工具，我们更需要参透这个工具背后的过程、原理、逻辑、意义和我们学习的目的，不是会做一张思维导图，而是掌握思维导图法。这次学习也给了我使用思维导图的信心，点燃了我学习的热情，是我想要成为“亲子思维导图认证讲师”的一个开始。
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