我有一个小朋友还有一个老朋友

小友刘婧

简书里，下有十来岁的小学生。上有年过花甲的老奶奶。

小友刘晴。未曾想到，一个11岁的小学生，早已是简书的作者了，目前写了5万7千多字，受到了几百人的关注。除了自己不停地写，也阅读别人的文章，点评别人的文章，跟简友们交流学习，十分勤奋。有一夜，12点以后了，我刚发出《美丽的黄昏》，小同学即刻评论：

您的学生很有心!。点赞！

后边还加了让人感到舒服的五个拇指。这么小的同学像大人一样的熬夜，不由得一阵心疼。“ 现在已是00：44，后半夜了，你还没睡?你这么小，可不敢这样熬啊！”小同学啪啪打出好几行字。

“我这已经睡下了，晚安！这几天晚上总是梦见奇怪的东西，醒来后就忘记了。一这让我晚上睡得非常不好，老是突然坐起来，然后向四周看看又躺下。不想睡觉，睡不着。我这就睡了，再睡不着就看书。妈妈说手机对身体辐射太大了。”

这孩子懂得感恩，情感丰富，我第一次评他作文时，她专门写了一篇作文，表达自己的感激之情，用了很大的功夫，写了很长的篇幅，截屏就有十几个。在孩子的眼里，我成了他的简友、老师、老爷爷、忘年交。

她勤于动脑，善于思考，经常提出一些不好回答的问题，

“我俩现在讨论一个话题：“不要让世界上的最后一滴水成为自己的眼泪”这句话，你怎么看？”

“世界上一滴水也没了，我们不哭吗?所以，我们要很好地保护环境。”

“我认为，这句话是错的。世界上都没水了，人们也没得喝了。虽说体内的水分很多，但根据我的了解，没有水一个星期也活不成。都没水了，谁会流眼泪？”

“文学语言不是科学，比如，我们这里是干旱地区，用长绳子系上水桶去井里打水，井边围着很多人，你也打水，他也打水，每天傍晚，打水的人尤其多，最后实在打不上了，担着空桶走了，半路上，担着空桶的人对后边来的人说：“别去了，井里没水了。”你说，井里还有水没水?也许有人会说：“没水?如果跳下井底，我准能给你舀一瓢。只要有一瓢，就不能说没水，”担水的人所说的没水了，是说提几十次都提不满一桶。这里的“没水"是很少很少的意思，并非一点水也没有了。毛主席说：‘语言这东西不是随便可以学好的，非下苦功不可。’”不举个例子说服不了她。

《红楼梦》后四十回，不是曹雪芹写的而是高鄂整理的。在阅读中能分辨出两位作者的文笔并非易事。刘婧就有这种能力。我曾与人合写过一个东西，发在简书里，她看后，在文后评论里点明了那句那段分别是谁写的，并问我们猜得准不准。

我一看，猜得一句也不错，好像有特异功能。两人合创，只有两人清楚，所有读者都没分辨出来，她怎么就能读出来呢，神童！我那位合作者在美国也看到了文后评论，十分惊叹。

在简书这个暖融融的大家庭里，她得到了很多人的帮助，于是，创建了自己的专题表达对关心自己的长辈的敬佩和感激。有位老作者最先看出了她的意思。这位老者还有个时兴的网名叫二斗八。

老友二斗八

我有一个小朋友还有一个老朋友

这位年近七十的老作者，学历很低，8岁读书，10岁毕业，也没学多少东西，真正的学习是从40多岁开始的，她说“我43岁才开始学文化。”如今，老人家在简书写作，已达6万多字。获得了不少人的喜欢。她涉及的领域，也许是大咖的盲区。请看我的这位老姐的文笔。

教室里有二排桌凳，南排是三年级学生，北排是我们一年级学生。两个班级一个老师。

这个老师姓庞，名俊贺。他是我的启蒙老师。

上学的第一天，发了两本书。语文，算数。妈妈用毛巾缝了一个书包。从此就背着我的人生第一个书包上学了。从一二三四五认数字开始，学习拼音字母。老师在这边教α，o，e。又去那边给三年级上语文课，什么小马过河呀等课文。

我在这边作着1十1=2。耳朵听着小马过河。有时听入神了忘了作业。老师会回过头来说：“一年级同学做作业不能溜号！”我吓得马上低头写作业。

冬天教室里很冷，小学生冻得伸不出手来，冻得脚痛。老师会说：“全体起立！同学们把脚跺起来。”这时教室里就像千军万马走过一样。跺脚声响成一片。脚跺热了。屋里也尘土飞扬了。孩子们又开始咳嗽了。老师说：“同学们肃静啦。"可还是你咳一声他咳一声。就这样我念完了一年级。

文字明明白白，人物形象鲜明，干净利落，清新自然，读者如临其境。老少都能读懂，小朋友更加喜欢。

简书这里，是个好地方，不用考试，没有门槛，人人都能在这里笔耕不辍，怡然自乐。

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