七月，孩子们迎来了暑假，我也迎来了新一轮的学习！这个暑假和兴成长计划在一起，倍感荣幸！
很开心加入了阅读三班，听时老师耐心的为大家解读阅读的相关知识真的受益匪浅，我作为一名参加工作不久的年轻语文教师，真的学习到了非常多的实用知识和技巧。我想这就是语文的魅力，这就是阅读的魅力，在阅读中学习，也在阅读中思考人生。
“读书不是为了发难或者反驳，也不是为了相信和视为理所当然，也不是为了找话说和交谈，而是为了掂量和考虑。 ——培根”。我想阅读带给我们的不仅仅是知识视野的提升，更重要的是完善自己的人格，从而发散自己的魅力！就像小王子和他的玫瑰，我们在交往中驯养，在学习中进步，一起加油吧！
第二周时老师的分享使我陷入了思考，儿童的阅读是要有针对性，尤其是年龄的针对性，不同的年龄打开不同的阅读书本，从而开阔孩子们的眼界，丰富孩子们的内心。在我今后的教学活动中，我会在有关儿童阅读方面更加关注，将今天所学所得运用其中！
这节课的作业内容是分享自己喜欢的一首诗或者一本书，我和大家分享的是海子的《面朝大海，春暖花开》，这首诗描写了诗人质朴的生活愿望以及对自由的渴望，对未知世界的探索精神！我想这也是我们在这个节奏飞快的社会生活应该保持的初心。也许这也是我想要拥有的人生态度吧，无论何时，都能乐观豁达，向往自由。
时老师声情并茂，娓娓述说“悦读”的那些事，独特的“悦读”魅力折服我。自己也从事语文教学，也深知“悦读”的重要性，俗话说兴趣是最好的老师，孩子们只有带着愉悦的心情去阅读，最终效果才会更好。可我却不知如何让学生“悦读”，一再叮嘱孩子每天读书，做不到天天检查孩子们的阅读情况，更别说天天和孩子一起读书了。班级里只是部分听话孩子每天阅读，更别说“悦读”了。耳边犹回荡着时老师的话语“阅读不需要什么特别的策略与方法，只需要大声的朗读，每天陪孩子15分钟就足够了”，这句话让我深深顿悟，决心在今后的教学生涯中，尝试时老师的做法，每天陪孩子读书15分钟，天长日久，持之以恒，相信孩子也可以真正的“悦读”了。
吾生也有涯，而知也无涯。走进“阅读与教学成长”计划，“阅读”到“悦读”，让阅读继续引领我们的漫漫人生路！
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