写给了不起的孩子的第73封信——
奋进班的孩子们：
下午好！
葛修润，这是我们今天从《白鹤梁的沉浮》一文中认识到的一位科学家，他是中国工程院院士，他用科技工作者的智慧和炎黄子孙的情怀使千年白鹤梁题刻重现于世。不说他的工程造诣有多高，也不说对人类的贡献有多大，单说他身上三个值得我们学习的地方。
一、敢于对定论提出质疑。
当白鹤梁题刻的第三个保护方案提出之后的两年里，再没有人提出比这个方案更理想的新方案，更遑论质疑了。但是葛修润在评审前“快速地翻阅着资料，大脑也在快速地转动”，就提出了质疑，“想了约5分钟。这5分钟里，他调动了一生积累的丰厚的力学知识”，就提出了新的想法。
孩子，这“快速”，这“5分钟”背后蕴藏的是什么？是丰富的学识，深厚的积淀，能够同中求异的思维，以及敢于大胆质疑的底气。中国人讲究“君子和而不同”，认为真君子们可以在和谐的气氛中，因见解不同而碰撞出智慧的火花，这也是咱们历史上春秋战国时期的文化如此繁荣昌盛的根本原因。
其实，咱们班中也有这样敢于质疑的君子：还记得整天翻字典和老师较真的他吗？还记得阅读时总有自己独特见解的她吗？还记得和你辩驳得有理有据的他们吗？还记得习作选材总是新颖、视角总是不同的他们吗？当然，要想提出不同的见解，那是一定要有丰厚积淀的。小艳、元烁、张健、雨霏人家读的书多，所以思想见识就会不同，就能在课堂上发出不同的声音，也有和同伴、和老师、和教材、和编者提出质疑的底气。
二、天纵奇才也需认真为基。
课文中说，葛修润院士“一夜未眠，把借来的资料，从头到尾细读了一遍”“反复想”“反复思考”，“思想激烈地斗争”“又一夜未眠”，“放弃了节假日的休息，带领一批专家，近四个月夜以继日地紧张工作”，才设计出“一个完整的设计方案”。我们可以想见有多少个夜半时分凝眉深思的瞬间，有多少个纸飞如雪只为验证一个数据的瞬间，又有多少个设计蓝图上一根短短的线被来回勾勒、反复擦拭的瞬间！
孩子，这就是认真！天下大事，必做于细。只有将小事做好的人，才可谈“认真”二字。昀哲的字越写越好，孙笑做的课件必拘小节，子赟的画作非精品不展出，这些都是认真。同时我们也会发现这样一种现象：越有问题的人他做事越不认真。为何？我们不妨这样逆推一下这句话：越不认真的人越有问题，有道理吧？天道酬勤，酬的就是认真做事的勤。记住，没有天纵奇才，只有认真，才能造就奇迹。
三、遇挫之际显担当，担当撑大格局
你们是正在成长中的小孩，成长最美好的一点，就是未来有无限可能。可是，这种美好也可能被谋杀——挫折会挫伤你的锐气，消灭你的志气，毁损你成长的动力。
这时候，反观葛修润——在他提出自己的设想时，正遭遇三峡即将二期蓄水的关口，他的方案有极大的可能不能被通过。可是他四处奔走呼号，写信给周总理，写信给中国工程院院长，最终获得国家文物局的支持。这其中的艰辛，书上并没有细说，但可以想像。那究竟是什么促使他这样做呢？是再现大自然鬼斧神工的责任感，是传承祖先宝贵文化财富的使命感，是担当，是因为敢于担当而被撑大的格局。此时，他不再是一个自然的个体，他是炎黄子孙中的一员，他是人类文明守护者中的一位！
孩子，做人是要有一定境界的，升华一下——人是要有信仰的，而你的敢于担当，你高站位的格局都是你信仰的最终体现。我知道，此时正是你建立自己人生观、价值观、世界观的关键时期，希望你的信仰会使你不迷失于眼前的诱惑，不狭隘于你目前的所得，以世界为平台，以天地为所谋，以万物为介怀，有所担当，放大格局。
孩子，现在的你们是人生最黄金的学习时期，不但要从课本中汲取知识，还要从课本中的人物身上学习格物致理，知行统一才能笃学尚行。
爱你的杜妈
2017年12月18日
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