【读书摘记】
通识教育的本义是什么？
通识教育包含：对所有大学生的教育；相对专业教育而言属于非专业非职业性的教育，与专业教育可以互相补充；全人教育或博雅教育，通过接触人类文化的精粹，在人文社会自然科学等领域获取通识，培养有教养，有能力有责任的公民，有通融识见，博雅精神和优美情感的人。
读些基本的书，读经典。
引导学生接触人类文化经典，不搞知识拼盘，读一些相对公认的基本的书，而且要通读。读点伟人的传记和文学作品。
阅读方法：主张读三遍，第1遍粗读，浏览。第2遍，细致的通读，简要概述全书的精髓。第3遍带着问题读有重点的读，如果是文学作品更要浸润式阅读。
读经典，是“磨性子”，如同思想爬坡。
大学生经典阅读建议书目。
柏拉图《理想国》《圣经》《沉思录》《哈姆雷特》《社会契约论国民财富的性质和原因的研究》《实践理性批判》《歌德的格言和感想集》《论自由》《马克思恩格斯选集》《人类与大地母亲：一部叙事体，世界历史》《晚期资本主义的文化逻辑》《论语》和《孟子》《世说新语》《红楼梦》《唐诗三百首》《古文观止》《鲁迅全集》《毛泽东选集》
【感悟】
今天一连串读了几篇文章，越读越感觉到自己的知识贫乏，越读越感觉到以前的语文教学跑偏了。
一部《论语》从冬读到夏，尽管不懂的地方太多，但始终坚持了下来，好像一天不读，就少点什么？越读越觉得有收获，越来越通透，“书读百遍，其义自见。”越觉得里面充满了教育之光和人生智慧，孔子的人格魅力渐渐内化为自己的内在追求。一部《论语》由浅入深，渐读渐深，里边质朴的求学上进的态度，谦谦君子之风，与人交往的豁达大度，吸引着自己每天坚持打卡，这不正是书香的浸润？“思想的爬坡”吗？
早都听说这本书——《温儒敏谈读书》，相见恨晚呀！书中推荐的二十种被公认的经典，给当代大学生以及我们语文老师指明了阅读的方向。如灯塔，照亮夜行者。现在越发觉得时间短暂，“逝者如斯夫，不舍昼夜”读着读着而又越发自己的才疏学浅，因而手不释卷。
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