本我 自我 超我

今年暑假，要为区级骨干教师培训，接到的命题是《骨干教师成长之路》，面对命题作文，首先是审题立意：教师、骨干教师、成长之路，由教师到骨干教师的蜕变，其间需要的是成长历程的磨练。那怎样的历练才能把一位普通教师锻造成骨干教师？

一部作品

思维的确是好品质，语文课程标准提出核心素养概念，其中就有思维与审美能力 。面对这个问题，我想到一部作品——《西游记》，其中师徒四人西天取经的修炼历程值得我们深思，我们每个人的成长历程都是一场修行。

聚焦师徒几人，对照自己踏上教师之路的初心，看看更像谁？

唐僧：一心向佛，立志取得真经，普渡众生，因此，虽肉眼凡胎，一路历经磨难，却甘之如饴。心之所向，素履以往；生如逆旅，一苇以航。信仰的力量，精神的追求，可以让人勇往直前。

孙悟空。原本灵石孕育一石猴，无所畏惧，敢作敢为，自由快乐。只因大闹天宫触犯天条，被如来佛祖压在五行山下，为报师恩，一路相随。猪八戒、沙和尚、白龙马，皆都因为这样那样的错误遭受惩罚，被菩萨点化随唐僧西天取经。修行之路可以说有点生活所迫，好歹是条生路。

那在坐的老师们，像唐僧的举手：一心甘为人师，就像陶行知所言“人生为一件大事来，做一大事去。”先生口中大事，就是教育。他在大学毕业论文中写到：“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之；愚见，非教育不除；精忠，非教育不出”。了不得，今日的你是未来的教育家。我身边有这样一个学生，在物欲横流的当今社会，大多学生追求高额薪金的时代，以高出北京师范大学30多的成绩填报北京师范大学，而且是唯一志愿。这个孩子完全有实力可以选择更好的院校，可这孩子说：我只喜欢当老师，我这一辈子就干一种职业，就是当老师。如今这个孩子在南开读博，未来可期。

看来我们绝大多数更像几个徒弟，出于生存的需要。悟空，八戒，沙和尚三者之中，你觉得自己最像谁？（互动）

不管我们的初心如何，我们走上了教师这条道路。今天作为区级骨干教师培养对象坐在这里，就说明你们已经走上了一条取经之路。修行之路的结局：唐僧成为了论坛功德佛、孙悟空成为了斗战胜佛、猪八戒成为了净坛使者、沙悟净成为了金身罗汉，而白龙马则成为了八部天龙马。坚定不移地走在骨干教师这条成长的道路上，结局就不会差。

一个人物

弗洛伊德：1856年一1939年，奥地利人，精神病医师，心理学家，精神分析学派创始。《梦的解析》《精神分析引论》《性学三论》《自我与本我》。他认为每个人都有三个我：本我、自我、超我。

1.本我遵循快乐原则，只关心如何满足个人需要，不受任何物质和社会的约束，属于人格结构的生物成分。

2.自我遵循现实原则，通过考虑情境现实性，控制本我盲目的冲动，调节本能与环境的关系，负责本我、超我与外界世界的联系，属于人格结构的心理成分。

3.超我代表社会的理想、价值观，尤其是父母的价值和标准，对个体行为的好坏与善恶有着道德规范的限制，通过抑制本我的冲动，说服自我以合乎道德方式来取代现实的目标，属于人格结构的社会成分。

本我阶段：快乐至上，争强好胜，率真随性，但也毫无心机，很容易上当受骗。上到天庭大闹天宫，下到地府篡改阎王爷的生死簿，入深海强取定海神针，那叫一个随心所欲，好不快活。等我的结局是，如来佛祖略施小记，他就跳上如来佛的手掌心，覆手之间就被压在五行山下。本我阶段的孙悟空是最令人羡慕的，现实中不存在，作者只是满足了我们对本我的向往。

自我阶段：现实原则。人要成长，面对各种无奈，各种规矩，各种不如意……这时需要自我调整。

《西游记》第14回心猿归正，六贼无踪。孙悟空追随师傅西天取经，刚上路就遇到6个贼：眼看喜、耳听怒、鼻嗅爱、舌尝思、身本忧，意见欲，不由分说就将六贼打死，寓意很清楚，是自我的觉醒。由本我到自我的成长用了半部西游记的篇幅，直到真假美猴王，孙悟空亲手把六耳猕猴打死，也就是本我的孙悟空，他才真正地实现了由本我到自我的蜕变。

超我阶段：至善原则，惩恶扬善，心怀悲悯。第八十七回凤仙郡冒天止雨，孙大圣劝善施霖。凤仙郡的郡主和妻子打架，推翻了供案，冒犯了玉帝，玉帝设下米山面山金锁，鸡吃不完，狗舔不净，烛火烧不断金锁，凤仙郡不下雨。孙悟空没有大闹玉帝，强逼龙王，而是带领凤仙郡百姓一起吃斋念佛，一心向善，最终感动玉皇大帝，降下甘霖。遇事不急不躁，找到问题的根源，用最恰当的方法妥善解决问题，最终成长为取经团队的核心人物。

超我是我们的理想化目标，自我则是二者冲突时的调节者。对一个心智健全的人而言，这3大系统是和谐统一的整体，它们的密切配合使人能够卓有成效地展开与外界环境的各种交往，以满足人的基本需要和欲望，实现人的崇高理想与目的。反之，如果人格的3大系统难以协调、相互冲突，人就会处于失常状态，内外交困，活动效率也随之降低，甚至危及到人的生存和发展。

聚焦教师现状：教师也是人，有本我的快乐需求：世界很大，我想去看看；人生在世吃喝二字，我想做个吃货……教师的职业理想：成为骨干、名师、特级，受人尊敬，让人景仰，活出人生的精彩。本我简单快乐，超我有境界，由本我实现超我的跨越过程，也可以说骨干教师成长之路，需要与自己、与他人、与社会不断地进行调和。要克服自身的惰性，调控及时行乐的享乐主义，要埋得下头，吃得了苦，忍受得了孤独，甚至忍受得了委屈，孤立，打击，让自我不断成长。我对自己的格言是：我可以被人嫉妒，但不可以被人瞧不起。一心默默耕耘，无问西东，无问结果。一个善良真诚的人，有才华而不骄躁的人，不断超越自我的人，才能走向骨干，走向卓越。