一天在表妹家看到这本书，随手翻了几页就看上瘾了，遂借回来阅读，果然书写到了自己的心坎里。GET 如下：
1. 如果幼儿早期没有跟母亲建立牢固的情感纽带，孩子将产生不信任感和极度的愤怒，容易变成缺乏道德感的孩子，孩子所感受到的全是负面情绪
2. 12-15岁青春期，要加以引导，改掉小时候不良习性。错过这个时期，很难再所改变
3.要对待孩子态度坚定，一旦孩子感受到这样的坚定，就会感觉安全，踏实，焦虑感会消失
4.说话要算数，否则他会失去信任，在家庭和父母之外，他没有安全感
5 不要当着别人的面责罚孩子，淘气时，坚定而和蔼的知明限度，他就不会养成坏习惯。
6.暴力的语言，残酷惩罚的语言，只能让孩子学会用并不能让他改变什么，中肯坚定的忠告但不要批评或者训斥孩子
7.质量时间比数量时间重要的多
8.解释规则，学习规则，言传重要，身教更加重要
9.跟他人建立联系的一个核心部分就是学会公平与公正，学会尊他人的权利和需求，引导婴儿培养出一个良心，一种能判断正确的思想与行动，能觉察错误的行为的良心。一个小孩子如果未能跟慈爱的母亲建立舒适温馨的关系，心中就有很多痛苦，训练小孩子获取积极的品质和态度： 坦诚，可信，诚实，可靠，都需要去培养。
10.训练孩子时要坚定，但也要尊重他们 ，不要跟孩子进行权力斗争，不该想着赢过孩子，孩子就算输了，人格会受到伤害。
找到自己的感受，问，我是不是感到恼火，如果是，那孩子的目的可能时为了寻求注意。
如果觉得自己的地位受到威胁，那孩子的目的很可能权力斗争，
如果纠正寻求关注的不良行为：
忽略不良行为，但重视积极行为
给孩子一个选择
做出他意料不到的反应
制定时间表，专门抽时间跟孩子一起，一起活动
如何纠正争夺权力的不良行为：
不要对孩子的挑衅做出反应
不斥责，先退让冷却
不要说话，行动i你且但不是坚定
决定你该做，跟孩子讲讲你的决定
定期花时间跟孩子一起 把时间专门留给孩子
坚定而友好的给孩子讲是我们不安，我对事物的感受及为什么？运用合理结果
马夫听讲座的故事：说明了同理心的故事：
马夫对演讲的人说：看到其他马走了，还有一匹，我也会喂它
此人讲完问马夫如何? 马夫说 我是个头脑很简单的人，这些事情不打动，可是，我会喂它的，但不会把给其他马的饲料都给它。
11. 鼓励和表扬的不同
鼓励 表扬
面向行为 面向行为人
尊重：谢谢你帮我 施恩：你真是个好孩子
表示理解 同情刚才你怎么想的，又什么感受？ 表扬对规则的遵从你做的对
提共信息式的第一人称我感谢你的帮助 判断式的第一人称我喜欢你坐的姿势
提个问你知道我们为什么要在听讲时保持安静吗 应该 成熟老师讲课时你应该保持安静
我是从孩子的角度看问题呢，还是仅仅从自己的？
我会对一个朋友这么样讲话吗？
12 孩子不应该受压制或者指责，哪怕他成绩不好，对他们要耐心地训导，做父母的责任之一就是保护孩子，并教会孩子怎么保护自己，避开暴力和虐待的攻击和上海，一心忙于工作，满脑子i都是自己的焦虑于担心，就没有时间和精力完成这个重要的任务。
13.好母亲，跟孩子建立温暖亲密的关系，慈爱善良，给与孩子鼓励和激励， 某人由于没有跟母亲建立深厚的关系，就缺乏成熟的人格，思维方式，理解生活和人们的方式，还是孩子式的。
14.大人需要鼓励孩子学会接受自己，让孩子感受到这样的温柔关爱，这样他们就能在需要的时候向外界寻求帮助。不要去跟别人的孩子比较，会深深的伤害孩子。
网友评论