文/涅阳三水
今天下午，去县城开了一次课题培训会。
从去年九月份提交上课题评审方案以后，就一直在等待立项通过的通知。
不曾想，这一等，就等了半年，直到如今三月份，一次性下发了评审通过的立项通知书。
有了通知，就意味着要开始干活了。
开题报告，中期报告，要一下子都提交上去。
研究，是循序渐进的事情，突然间如此来做，令很多人招架不住。
听闻去年，就有一部分结题报告提交不上去，无法结题，无法通过，也就无法得到课题的奖励证书，职评就有了障碍。
如今，我会如何呢？
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这次的县级课题之前，有一次小课题，只有小课题成功了，才有正式课题的资格。
小课题我报了，并且顺利提交了结题报告，所以有了县级课题的主持人资格。
可是组员呢？
原来的课题，是自由结合的，想和谁在一起，就可以和谁在一起。
如今呢？是领导决定的，谁需要课题，去报名，然后领导分派谁去谁的课题组里。
我的小课题研究的是诗画配，与作文有关的，领导分配过来三位英语老师，一位数学老师。
我如何是好？
领导说，一是改课题研究的内容，作文课题换为综合课题；一是放弃这个研究。
职评需要课题，谁能放弃呢？
几经思考之后，还是改了课题，毕竟，语文学科，还有英语学科，都是语言类学科，中间的共通性，还是存在的。
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从国庆节开始，一直处于停滞状态，对于课题研究来说，这实在是一个不良现象。
于是，安排了任务下去，每个人做一个与说写有关的学习笔记。
几个学员倒也配合，写出来一些学习笔记。
看着他们的笔记，一字一板倒也看着挺认真。
可是读起来，没有一丝一毫自己的心思在里面，仅仅只是抄写笔记吗？
有些挣扎，有些困惑，更多的是一种责任，不管怎样的方式，如今毕竟是凑成了一个团体，我身为组长，必须要担负起这个责任来。
作出指示性的问题以及修改的方向之后，让他们重新完成，不仅有文字，还需要有图片，以及视频资料备存。
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坚持了三个月，十月，十一月，十二月，假期也就停止了。
如今到了三月，需要提交各种阶段性材料了。
不知道最终的结果是怎样的，但是这个过程，实实在在走了一通，对于说写，孩子们有了一些认识。
张口的艰难，发音的艰难，在我的认识中，这些问题必须解决一点才好。
今儿开会，两位组员一起去参与了，会议中间说，感觉像听数学课，啥也不懂。
这样的状况，令我哭笑不得。
开题报告，中期报告，研究报告，这些资料培训老师在讲台上反复强调，提交报告至关重要，职评也至关重要。
评审材料，立项通知书一式两份，其他的组员可以扫描保存。
这个看起来人性化了很多，至少不像是原来的只有一份，需要了还必须复印才可以。
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接下来，应该开始忙碌了，会出一个怎样的结果，这是谁也无法预料的事情。
很多老师，对于副高职称表示已经是走到了尽头。
毕竟，那个需要省级的优质课，这对于乡村老师来说，无疑是海市蜃楼，可望而不可及的事情，只能作罢了。
课题，是一项研究，可是今儿这个会议之后，就感觉变味了，不再是原来心里边念念不已的东西，神圣感消失了，我会如何面对它呢？
这是个未知数呢！
不过，还是需要尽所能的做出一份完整的答卷出来，毕竟，如今已经不是我一个人的事情了。
慢慢走着吧！
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