《异类-不一样的成功启示录》

大家好，我是来自极速组的懿慧。我有三个标签第一个标签是：时间管理践行者，第二个标签是：终身学习者，第三个是：运动爱好者哦，很高兴可以参加这次的读书分享会，那现在我简单分享第四到第六章的内容。

第四章讲的是一个美国超高智商兰根的故事，兰根有超高的智商，却没有为人类做出任何应该有的成就。生活在木马农厂，每天穿着体恤，牛仔裤，悠闲的坐在自家后院，做一个普通的人。那么大家就会问为什么？

智商不是应该跟成就成正比例的吗？这个问题让大家来一起思考。我们一般人的智商约100分，而兰根是190分。天生极高的人，却为什么满足做一个小小的农场主。

我们一起来探究一下其中的原因吧，兰根出生在贫困家庭，母亲因为忘记填写经济状况，导致被校方停止了奖学金，被辍学，后面再次回到学校，他选择半工半读，最后因为没有跟教授协商好课程时间，一怒之下决定离开了哈佛大学。可事实上的哈佛大学真的是这样的么？

答案肯定是否定的。很多教授放弃了高薪，选择回到哈佛学校是因为看到学校可以给他们自由，让他们自己做他们自己喜欢做的事情，当我们兰根跟感到惋惜的同时又不禁感叹性格决定命运，他的性格决定了他人生之路。

对照兰根作者举了奥本海默的事例。同样是拥有高智商的人，同样在受教育阶段都是遇到麻烦的人，奥本海默因为厌恶导师逼他做他不喜欢做的事，试图毒害导师，感谢这次的谋杀未遂，有了后面的故事。他积极参与校方调查为自己辩护，争取缓刑并接受心理治疗的处理结果，是不是好棒哦？他并不是比兰根聪明，而是因为他具有具有一种社交能力：在如何从社会不社会，获得他想要的东西。

两个事件的对比，我们看到了一种别于逻辑，分析能力的另外一种能力，叫做实践智力，实现智力指的是知道知道该向什么人说什么话，该在什么时候说，怎么说才能达到最好的效果。引伸出了一个协同培养和自然培养的概念，两个环境不同长大的孩子，他们的行为举止是截然不同的。在富人区长大的奥本海默与穷人区成长的兰根，有着很大的区别，富人更重视发掘孩子的天分，培养孩子的主动性，主动性和技能。穷人则是疏远疑虑强迫。兰根的努力，一直都是依靠她他个人的奋斗，可是大家不要忘了，没有一个成功人士，仅仅依靠自己的能力，最终可以获得获得成功！同样是两个拥有高智商的人却拥有不同人生之路这个让我在育儿方面有很多的启示，对于孩子我们更重要的是言传身教，积极主动引导她们有乐观向上的人生态度，有正念思维。

遇到困难，永不放弃，全力以赴，坚持到底！不同的事情有不同的处理处置，让孩子的心智得到成长。

第五章讲的是乔弗洛姆的启示。

成功的可能性不来自于我们自身也不来自我们的父母，而是来自我们的时代，为了把握这个机遇，我们必须拥有任劳任怨的美德。创造性工作=自主性+复合性+付出与与回报关联性。努力工作，维护自己的利益，运用智慧和想象力，就能在这个世界中实现自己的愿望。成果不是随机事件，它是由一系列可预知，强而有力的优势环境和机遇构成的。

第六章：小镇哈伦

文化传承是事件背后强大的力量，植入人性，影响长久，即使产生文化的经济，社会和人口等条件已经消失了，但是这种文化也会一直完好无缺的遗传下来。何时何地出生，父母如何营生，成长环境决定了我们在社会当中能否成功。

所有者一切都是成功不可分割的一部分，说到底，所谓“异类”从来就不是什么异类。

成功=环境+机遇+经验+勤奋+天赋

人生就好比打牌，你不可能总抓一手好牌，笑到最后的，常常是那些牌技比较好的人，而不是你头一次抓了好牌的人。

《异类-不一样的成功启示录》