（作业一）我与写作的亲密接触

（作业一）我与写作的亲密接触

1、与写作的初期亲密接触

        谈起写作，我自然要追溯到朦胧的童年时期。我生长在一个淳朴的小村落，念的是那种两个年级同堂的小学，能读的课外书寥寥无几。四年级时，姑姑送我一本《安徒生童话》，精美的插图让我着迷，闲暇时我总会痴痴地念上几页。时间长了，我就忍不住画一画王子公主，编上个故事让同伴读，还梦想长大也写一本童话书。这就是我的写作萌芽了。

        到了初中，我肩上的课业加重，时间被老师上了发条，只有周末才能读书遐想片刻。读到汪曾祺的《受戒》，我在这些质朴而生动的文字中间尽情徜徉，眼前浮现出一帧帧色彩明丽的水彩画面，耳边回响着懵懂少年的欢快笑声，觉得故事里的生活真美好。于是我买了带锁的笔记本，悄悄记录着起伏的心事。

        高二时候，为了缓解学业压力，班上有个传统，不论谁带来课外书，总要从后往前传看一遍。沉静寡言的我，被这种"野路子”提起了兴致。我对传到手的书，从来不挑肥瘦，每本必读，兴味所至还写几首新诗，追着同桌拜读我的"大作”。

        回顾这些写作经历，我只是做了些不成熟的尝试，无意中生发，随意涂抹，并没有能摆得上台面的文作，所以我称之为，与写作的初期亲密接触。

2、与写作的深入亲密接触

        在大学毕业的第十一个年头，我经历了突然的家庭变故，面对枯燥的工作也失去了激情，生活变得索然无味。为了寻找精神寄托，我参加了一期网络写作班。刚开始我只是按部就班地听课、做笔记、提交作业，但每次总能看到辅导老师耐心的点评，偶尔还有鼓励和赞赏，这些就像一束束温暖阳光照进我萎靡的内心。此后，我对每节课总会反复听好多遍，仔细总结并记录要点，坚持有针对性地看书、写作业，然后反反复复修改。每当呕心沥血地完成一次作业，我都会感觉畅快淋漓，心满意足。我宛如一个实习的农人，对于用心耕耘过的土地，不管长出怎样的庄稼，都会欣喜无比。由于用心和坚持，我的作业受到主讲老师的赞扬，那晚我平静的心竟澎湃了许久。我对写作的自信与热忱终于苏醒。

        这段写作经历使我成长了许多，听课、读书与写作已成为我最忠实的朋友，为我打开一扇窗，让我看到崭新的风景，帮我摆脱空虚与忧郁。这是我与写作的深入亲密接触。

3、我对写作的一年规划

        前不久，我在千聊听到刘主编的写作课，被他的真诚打动，于是连报了两门课程，基础写作与写作变现。在第一堂写作变现课中，刘主编讲了两个写作人的故事，我当真有些小激动,对于写作的未来充满了信心。艳羡之余，我也开始规划自己的写作之路。首先，专心听完写作变现课，用心写完每次作业。光听不练，等于白干。我的写作目前只限于片段练习，完整的文章练习太少，相当于车了许多零件，还没有完整地组装过一台机器，迫切需要大量的文章练习。其次，我想争取一个儿童写作的机会。授课之初刘主编就提到了儿童写作，我觉得在“大语文”的教育背景下，这将是个很有市场前景的写作机遇。并且，由易而难地练习比较适合我这样的初学者，这是个不错的锻炼就会。听完第三堂课，我就马上搜集了许多有关宇宙的资料，看了霍金的《时间简史》，甚至借来一、二年级的课外读物,试着写了一篇通俗易懂的科普文。初次尝试，我感觉这种儿童的科普文写起来比较有趣，也不很费力，而且我身处小学，多少有些优势。最后，我将利用工作间隙，读完今年购买的写作书籍，继续积累写作素材，采集生活中遇到的好故事，以备不时之需。

今后我将一直与写作为伍，日日都有亲密接触，不断磨炼写作的翅膀，力争到文学的天空里翱翔。