我们结合孩子的良好表现，给予肯定和表扬，鼓励和期盼孩子有更好的行为回馈。但如果孩子的表现不够好，批评、说教、惩罚连翻上阵，及时纠正，避免再犯。但是不是有那么些时候我们发现，那些经常被表扬的孩子表现越来越好，经常受批评的不仅屡屡再犯，还可能变本加厉……那么表扬、批评和行为之间有没有其中的必然性？
我们往往说当我们强化孩子某一行为的时候，这个行为再次发生的概率就会增大，也就是说越强化，越作为。这也就是当我们越表扬一个孩子行为的时候孩子的行为会越来越好。比如：你的字真的是写得又快又好，真的很棒。这里“字也写的又快又好”的行为被强化，就可能出现字写得又快又好的连锁反应。那么为什么负面的行为被提醒之后会越来越差，达不到之前的“强化”的效果呢？这时候我们就需要看我们强化的部分在哪里了。如果你的提醒是这样的：你今天速度太慢了，磨磨蹭蹭的，下次能不能多注意点，尽量快点。这句话中你以为你提醒和强化的是“下次快点”，可实际上，你强化的是“速度太慢，磨磨蹭蹭的”，所以……如果这句话换成：今天接下来的XX事可能来不及了，看来下次你得提前5分钟完成才行，不然我们可能会再次错过。如果无法一蹴而就，那么每次提前5分钟应该也是一种不错的选择……
所以我们会发现，不是因为没有表扬才不作为，而是即使是负面的行为也要避免负强化，通过正强化的方式促进正面行为的发生……
网友评论