用心倾听与孩子心与心交流的的感受（可以是交流的过程，也可以是交流以后爸妈的感受）
前天带孩子们出门玩耍后回家，孩子还是想玩会游戏。我说应该先完成作业，再玩。但是他们说了时间，到七点二十，还有时间完成作业。于是就这样，结果没有到七点二十，大宝就停下来，从屋里出来。但是看到弟弟在玩，就问我，妈妈，我可不可以给他赢一局。时间没到呢，我也不好说什么。可是到了，七点二十，我喊他们。大宝说弟弟，你赶紧去做你的作业，要不以后妈妈不相信你了。可是小宝哪里肯干，大宝也急了，扭头回自己屋，把门锁上。我就跟小宝说了一句，你的确该做作业了！然后就去洗澡了。接下来听到俩人在外面，争吵打闹的声音。
俩个人打打闹闹的时候多了，我曾经对此无能为力，有时候体谅俩人各自对的方面，但是大多数时候是指出俩人各自错的方面。还有时候，忍不住要武力制止，但是从来没有能解决问题。自从开始认真学习以来，自己平和了许多，也更能控制自己的情绪，遇到事情，可以停一停等一等看一看向外看，再向内，孩子的问题没有得到根本解决，但是我的做法和改变，让孩子们，也更加平和，也更加多的内省，冲突少了，合作多了。
但是，这次我下定决心要从根本上解决问题。于是不仅不慢的洗着澡，任由他们在外面打闹，各自喊着妈妈，想让妈妈认定他是对的，对方错。尤其是小宝，喊声高亢嘹亮，似乎理儿都在他那里！大宝其实是有些理亏的，因为弟弟没有他力气大，一定是被他弄的很着急。
等我一出来，大宝就把搂在怀里的弟弟的平板，交给我。“妈妈，你把他的平板收起来吧。”我接过来，一边拿着去洗内衣，我告诉他要听哥哥的话！和小宝几番交涉之后，他不再要平板，而是拿着我的手机，跑到屋里，锁死了门。
然后就只有我和大宝了，往常如果有类似情况，大宝一定会说我不管弟弟，那也别管他。但这次他被支持了，他坐下来，我也坐下来。他讲了好多他前前后后的做法和想法。我认真倾听，肯定他对弟弟的管教。还和他讨论怎样领导他人，他人才会心服口服，希望他以后就帮忙管教弟弟。这样尊重了，他在家里老大的位置，他更加用心的帮助我出谋划策。包子出锅的时候，他吃了三个，而且当他想去厨房和纯净水的时候，我说这里有凉白开，还是喝这个比较好一些。“妈妈，我以前渴的时候，总是觉得纯净水会很凉快，就忍不住去喝。”一边扭头回来，从凉壶里倒水喝，看到水少了，还说“妈妈以后我看到壶里水没了，我就给你倒满”又笑着说“也许有时候做不到，但是我真的想这么做！”“我相信你”
在我再一次提起他接下来学习计划安排的时候，说了半截戛然而止，“妈妈不说了，你已经知道了，我再说你又觉得妈妈烦了”“妈妈你说吧，你这么耐心地听我说话，我当然也要听你说，礼尚往来嘛！”
他一边吃包子，一边喊弟弟出来吃饭。但是小宝不出来，“你先吃吧，他不出来就别吃了”可是他吃完后，拿了碗给弟弟盛了包子，切了咸菜，还放进一块西瓜。耐心地，友爱地，言行，感动了弟弟，获得了弟弟的信任。小宝打开了门，而且决定不再关上。
“妈妈觉得你比妈妈还有耐心，有爱心，能换位思考，有办法！以后可不可以，妈妈有问题，可以征求你的意见和办法？”他很开心，还跟弟弟道歉。
而且后来小宝表达他的委屈的时候，我也体谅他，抱抱他。他最后也很开心，因为他也看到哥哥的变化和成长，妈妈对他的规矩，哥哥对他的爱！🤗 ……
❤❤
发现孩子身上哪些美好品质（详细的通过事件叙述出来孩子的美好品质）
做为高三老师，学校要求和学生一样封闭管理两个月，直到高考，不过在将近一个月的时候，高一二也要开学，于是没有办法再封闭了，我带孩子出去玩了一趟后，回来路过学校，就希望让两个孩子和我一起去宿舍收拾东西。小宝说不愿意，大宝说，不愿意也应该去帮帮妈妈。于是我把车停在校门口，叫他们俩下车。但是当时，校长还有其他好几位老师，都在门口。大宝说，“这么多人，实在不想去了。”于是，我没有生气，也没有着急，自己一趟一趟的去收拾东西。因为我知道，俩孩子现在还是没能打开自己，不愿意见太多陌生人。天气很热，我搬了三趟，热的出汗。孩子在车里坐着，应该也差不多会出汗。可是，到家里楼下的时候，我还没有说话，大宝就说“这次我们帮你，如果现在还不帮，就太不像话了！”孩子一趟又一趟，上楼下楼，大部分的东西都是他给搬上去的，累的满头大汗！但是还是很开心。大宝真的是很会体谅人，尽管孩子还是有些自己的局限。以前总是忍不住会觉得他懒，不愿意付出，其实是孩子不高兴。自己没有看到孩子的需求和付出，真的很惭愧。（弟弟上楼一趟，就开始玩游戏了，他也不为所动，上上下下搬东西。）
通过什么方式为孩子助力加油（拥抱或者什么）
小宝常常会拥抱，大宝大了很长时间不愿意。现在大宝又能接受了，在拥抱的时候，他有些拘谨，但能看到他的接纳和愿意。
祝福我们与孩子的关系越来越好，走进孩子的世界，互相鼓励，互相支持！✨ ✨ ✨
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