小班观察故事《盒子和罐子》Part3

    【观察实录】

      时间：2019年4月13日

      地点：小1班教室

      时段：下午区域游戏时段

      幼儿：钱思诚、顾静雅、朱锌航、金舒晨、杨盛雯

小班观察故事《盒子和罐子》Part3

      下午2:58，金舒晨、钱思诚进入建构区，向原先在建构区游戏的顾静雅、杨盛雯及在一旁观看她们游戏的朱锌航提议――大家合作搭建“小鸟的家”。

小班观察故事《盒子和罐子》Part3

      3:05，除了钱思诚，其余四人不约而同地都选用两个薯片罐竖直摆放，将一个烟盒水平置于上面，建成“大门”。

小班观察故事《盒子和罐子》Part3

      “不对，不是这样搭。”钱思诚手指范例图说道：“这里有好多图片，我们按照图片来搭，不就好了。我们……我们也不要那么多‘门’啊。”于是，大家把“Π”结构“大门”都拆除了，共选了一张范例图当作设计图，用于集体搭建。

小班观察故事《盒子和罐子》Part3 小班观察故事《盒子和罐子》Part3

      3:12，杨盛雯、朱锌航和顾静雅在安静搭建，金舒晨起身看了看大家正在搭建的作品，对钱思诚说：“喂，钱思诚，你看看图纸，看一下我们搭的对不对呀？”

小班观察故事《盒子和罐子》Part3 小班观察故事《盒子和罐子》Part3 小班观察故事《盒子和罐子》Part3 小班观察故事《盒子和罐子》Part3

   

小班观察故事《盒子和罐子》Part3
小班观察故事《盒子和罐子》Part3

    【引发的思考】

      ⒈孩子们利用盒、罐进行搭建、合作活动的兴致愈发浓郁，自创了许多建构主题（金舒晨、钱思诚原先都选择插塑进行游戏，杨盛雯喜欢选择美工活动，自从探究盒、罐在建构活动中的利用，他们就一直在建构区利用木头积木、盒、罐等展开活动）。

      ⒉幼儿在搭建时存在固定思维，搭建“大门”时，几乎都是在两个直立的薯片罐上架一个烟盒，然后将木头积木搭建在其上。钱思诚有先仔细看图，后搭建意识。在合作时，幼儿知道对着图例察看建构情况。

    【进一步支持】

      ⒈陪同孩子一起观看他们选定的图例，说一说建筑分为哪几部分以及可以选择哪些材料进行搭建。

      ⒉在游戏分享环节，通过师幼互动，引导参与建构活动的幼儿说说他们需要什么帮助，并且邀请其余小朋友出谋划策。杨盛雯、顾静雅想看看鸟窝，想搭个小鸟会喜欢的家。大家一致决定由老师帮忙在网上搜集一些造型不一的鸟窝的图片，打印出来，投放到建构区。