这几日听咖啡馆的课，都是阅读完书，再来听。今天《教育的目的》听完了，以前只是边做事边听，现在是满怀敬畏的去听。每次都有很大的收获。
阅读是为了什么？
目前就我来说，是为了获得一种观念，从而获得解决问题的力量。
之前的阅读是喜欢，多是小说，不断遭遇主人公或是事件，从中找到共鸣。真正提升认知几乎没有，只是培养了语感或是丰富了语言。
还有就是满足了自己的虚荣心，成为装饰自己身份的饰品。
昨天听课，才发现，自己对阅读的理解，皆是出于博雅教育。骨子里，希望自己做一个贵族，脱离烟火味，远离日常琐事，沉浸在文学艺术的世界里，有高尚情操，有精致生活，有高雅的精神享受。
原来显然是误解！
这种潜意识并未被发现，而是直接影响了孩子，孩子反复强调35岁实现财务自由，然后就是开咖啡馆，看书，云游。看上去是一种脱离世俗的生活，但其实只是一种逃避或是一种“小我”的追求。
我们也曾探讨过，真正过上这种理想生活后，会不会空虚和无意义感？因为你对世界不再有价值。只是沉浸在自己的世界里，更不要提改变世界了。
生而为人，应该胸怀天下，有大志气，以大格局做小事情。通过阅读习得的知识，如果不能转化为为对世界的智慧认知，或是改变世界的力量，那么也是死知识，也没有意义，阅读也只是阅读而已。
再细致一点的逻辑是：
阅读—改变认知—重塑观念—实践—改变世界—感受到自我的价值力量—重复上述过程—改进观念—优化实践—自我实现—真正的自由。
魏老师讲：学习有两种模式，一种是从现实到观念，就是从实践中来，不断反思改进，这是皮亚杰的观点，是采用研究性学习和审辨式思维的方式；另一种是从观念到现实，采用经典研读的方法来指导实践。这是维果斯基的观点。
那么，经典研读就是重塑观念，然后指导实践。这才是阅读的终极意义。
（以上观点皆来自魏老师讲座《教育的目的》啃读）
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