《静悄悄的革命》一书中提到“润泽的教室”，词汇初入眼帘时是新鲜的，读了注解后是敬佩的，走进身边的现实课堂是期待的！
每个周我只有两节课在亲自上课，其他时间都是在听课和研课，平均每天差不多有两节课是坐在孩子们身边听，一节课是坐在教师身边研。我是老师，我也是学生，我能体会老师的无奈，也能体会学生的痛苦！我们都期待润泽的教室，何止是上课，开会我们也期待润泽的会场，过日子也喜欢润泽的家！润泽是舒服的感觉，自由而不散漫；紧凑而不紧张；充分的自主，绝对的平等，处处都是对生命的呵护与尊重。营造这样的教室，教师的课堂评价是最有效的“加湿器”：
1.扬长足以。善于用人之长，善于发现学生的闪光点并无限放大！试着拿起放大镜去照我们的学生。
2.善于表达。评价学生不要吝惜华丽的语言，更不要吝惜自己的情感，一定要真心实意的，发自肺腑地为孩子竖起大拇指，夸就夸他个口吐莲花、手舞足蹈，一句真诚的话一个鼓励的眼神一个亲切的动作，对孩子而言都是催化剂，都能唤起孩子强烈的求知欲、表现欲、自信心，让我们的孩子心花怒放。实践证明，轻松愉悦的心情对学习效率的提高大有益处。
3.巧妙引领。课堂评价切忌空洞，天天都是你真棒，那就无意义了，必须评到点儿上，让你的评价和实体性活动相结合，可以是对学习态度的肯定，可以是对精彩发言的赞许，也可以依据实际教学内容，让你的评价顺着学情巧妙地发挥引领作用，既是对学生当下行为的认可，同时也打开了他深入思考探究下去的思路。
课堂评价在一定程度上决定了本节课的课堂氛围，而课堂氛围对一节课是否高效起着关键作用，做好课堂评价：把握好时机，运用好语言，投入真情实感，抓住“人心”，平等交流，巧妙引领，兴味盎然，事半功倍。
当然润泽的教室除了课堂评价，还有教师对课堂节奏的把握，欲知后事如何，且听下回分解！
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