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活动模块二:激活思维

分为想得快又快，训练学生的思维敏捷性。了解思维是否敏捷，反应了人的思维品质，懂得思维敏捷的核心特征是快速反应。尝试用词和理解词义的敏捷性，尝试表达的流畅性，尝试解决问题的敏捷性。体验想的会带来的情绪上的振奋，感悟脑筋越用越快的道理。

我能脑筋急转弯儿，训练学生的思维灵活性。了解思维的灵活性，反应了自己随机应变的品质，懂得只有突破固有的思维定式，才能使脑子变得更加灵活。尝试自由联想，尝试逆向思维等变换角度考虑问题的思维方式，尝试根据某一种解决问题的思路和方法去解决其他类似的新问题。体验突破思维定式所带来的思维跳跃和豁然开朗的心灵快感，感悟思想火花的迸发，源于各种观点的不断碰撞。

我能沙里淘真金，训练学生的思维聚合性。理解在解决问题过程中，面对众多的方案时，需要找出一个最优的方案。了解获得解决问题的顿悟需要一个过程。了解顿悟是人人都可以做到的，城市在面对人一个智力问题，请见时长是根据已有的信息找到唯一正确的答案，尝试从现象，假象和偶然当中找到事情的本质，而不被表面现象所迷惑，尝试深入思考问题，养成打破砂锅问到底的思维习惯，体验在问题解决过程中求任务的欢乐，感悟任何灵感都来自对知识的热爱。

我能想法很奇特，训练学生的思维求异性。了解天才的最大特征不是智商高，而是积累求异思维能力，想象力和创造力，了解以往的发明创造都源于这些科学家能从常人没有看出问题的现象中看出问题。尝试通过加1+减1-，换一换零部件儿和图案拼一拼的办法来构想和创造新事物，尝试放大一点儿，缩小一点儿改变一点儿夸张一点，集中一点儿，典型化一点的办法来构想和创造新事物。体验创造性思维带来的奇思妙想，感悟创造并不神秘，创造其实来源于推陈出新。

我能思路比天宽，训练学生思维发散一下。了解什么是思维的广阔性和发散性，懂得思维的广阔性，以丰富的知识为前提，了解培养思维广阔性的基本路径。长是多想出一些使用某一物品的用途和方式在规定的时间内长是根据单子和单词尽可能多的组成的词汇。尝试说出如果世界上发生了某种变化，可能会产生什么后果。尝试做一些改进。生活用品的小发明小创造，小点子。天海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的思维，自幼感悟团体活动中脑力激荡，氛围，给自己思维模式带来的强烈冲击。

我能从小爱幻想，训练学生的思维超越性。了解幻想能使人的思维变得更加流畅和灵活，了解幻想是创造想象的特殊形式。了解幻想可分为积极幻想和消极幻想，尝试通过幻想对自己进行自我激励，尝试在日常生活中通过幻想是自己的受挫情绪得以宣泄，尝试通过积极的科学幻想是自己遇到问题时的想法变得更大胆，更具有创新精神。同时又不完全脱离现实，体验积极幻想，给人带来的积极情绪和上进的动力。感悟大胆幻想可以使人的思维天马行空，无拘无束。

活动模块三：诚实守信

我能心中有他人，训练学生的利他思想。进一步的理解一个人不能事事以自我为中心，了解社会上的每个人都有一定的责任和义务，理解，想得到才能做得到的道理，尝试发现生活中有着先人后己，助人行为的普通人，尝试建立先人后己的思维模式，学会从生活中的小事情做起，做到心中有他人，学会在遇到自己可以克服的困难时，尽量不去麻烦别人。以后在生活中那些给自己提供过帮助的人的无私奉献精神，在行动中体验心中有他人为别人建议我给自己心灵上带来的幸福。

我能信守我诺言训练学生诚信的好习惯。了解城实，守信的重要性，理解诚信是一个人为人处世的根本原则。尝试评估自己的诚信度，尝试用自我督促的方式让自己保持诚信，尝试将珍惜信誉记在心中，时刻提醒自己信守承诺。感受言而无信给他人带来的厌恶感，体验做出承诺的严肃性和慎重。