凡临帖,首知标格,次审细节。动笔务要搁置旧习,反复寻循碑帖逐字共性、书者惯法,既得之,复求规模,揣探心境则神采出之。立垠谓之:问梢掘根法。教学一事,原本两分。
教者,在于成人。为师必有所学,未必专精一技一艺;学者,在于成己。为己则未必肯有片言片语示人。一流书法家稀少是一流的老师,志在于书法故;一流的老师稀少是一流书法家,志在于教学故,志趣有别焉。
然凡事必有经验之巧捷,楔入门径之要妙,非有心人不能积累,非豁达人未肯传教。世间中下之人居多,如我者推知,虽求知若渴,明师不遇,耗竭身心时日,不过亦妄自菲薄,迂悖庸卑。凡自以为临帖就是字帖+毛笔,以为学书法事小促成者,众矣。至圣有言:毋意毋必毋固毋我。
一则,师道任重而道远,当自强自励,正见正知,法自道出。再则,奉劝学书者破除自封禁锢,以谦德从就于学,或可知师道之万般金贵。
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