课堂管理应有的态度066-100 170621

课堂管理应有的态度066-100     170621

讲师的原则

       昨天的总结《课间休息是拉近师生关系的好时机》，看到李老师的评论：“讲师的原则是：分享和影响，不是教育和指导。”这改变了我对授课的态度。

分享和影响更主动更有力量

      教育、指导适合校园里的日常教学活动，而分享自己的经历，去影响学员，更多是给予，更适合在培训运用到培训中去。

培训课堂管理应有的态度

     做好分享，去影响身边的人，管理课堂应有态度

担起课堂的责任

      每次培训，都会遇到困难，我要为教学的成功和失败负责。不找借口，不管我是直接，还是间接的导致问题的发生。都需要我好好反思。我必须为培训课堂里所有的事负责。

坚持做正确的事

       培训的时间长了，也要坚持完成每个细节，为每次培训的完美呈现坚持好每次课件更新、准备工作、内容的练习。上讲台，不管我是不是愿意，不管我觉得这点事，都要坚持到课堂的最后一分钟。

把自己当作学员

     只有把自己当作学员，从“我想讲什么？”，转变为“学员想听什么？”，用学员的视角，不断的学习，思考，不断的分享，用真正有效的课堂管理策略，去影响学员。

打造学员向往的课堂

     站在学员的角度，希望培训课堂里，有气氛轻松+有干货+自己学过后能在工作、生活运用。

让气氛轻松

      运用分块原则，每20分钟做出个明显的改变，在讲解—讨论—游戏---视频---练习中进行切换，不同的方式调动现场的气氛，让学员注意力集中。实现这一步，要在课堂上观察学员变化，在课程设计时，就要准备两个、或三个呈现的方式。

有干货

把知识点的长篇大论，化繁为简提炼为干货。翻了最近一次PPT，发现有大段文字的内容，提炼了两个页面，这样看起来，PPT文字少，重点更突出，方便学员记忆。

运用场景拓展

对于培训中的原理、论点，不仅局限于工作的某个点。以学员的经历、经验为基础，设计运用的方法和练习。使学员照方法，能做、会做，做的好。

20170621

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