从一年级以来班内一直在实行“小组评比制”。把全班同学分成9个小组，组号写在黑板上，每天的加减分直接在黑板上呈现出来。
对于95%的同学来说，还是非常在乎自己组内的分数的。但总有那么几个孩子，他们是“不食人间烟火“的………
“老师，我们组真的不想要那个***了。”“你们是一个团体，要想办法帮助他，不要有这种想法”我装作很平静的说。
课下，逮住机会就把某某同学揪过来，“你组长今天找我了，你猜他找我干嘛？”
“不想要我了呗……”
“为啥啊”
“我老是管不住自己，给组里扣分。”
“嗯，你想改变他们对你的看法吗？”
“想”
“有想法要付诸于行动啊，我觉得你能慢慢做好，对吗？”
“嗯嗯”边说边点头。
那一刻，我是真相信他们啊。可，现实是残酷的……终于，在一个班会时间，我下定决心说“班里要成立10组。”其实，当时内心还没有完全构思好，有一半是被气的。当我说出口后，班里的同学指指点点的说“他 他 他是10组的。”其实，那一刻我是后悔的，我觉得我伤害了这几个调皮孩子的自尊心，但又想维护老师的威严，我没有撤销那个决定。
不出我所料，当天晚上某某妈就找我问这个事情了。“孩子在家哭的不行，说被调到10组了，老师我想问问还能被调过来不？”当时，就感觉自己是给孩子贴上了“坏标签”，内心后悔不已。但是，我还是调整了一下心态说“孩子哭，说明刺激到他了，不是破罐子破摔的类型。希望家长在家多鼓励孩子，只要好好表现，一定会回到原来的组里。”家长表示赞同，会配合老师。
几天过去了，我突然发现那个哭闹的孩子上课不再乱说话了，中午也在逼着自己睡觉，看来对于他来说有点效果了……
但另外几个孩子，木有一点点反应………，不过其中一个孩子说在10组挺好，能当组长……，也行这也是一个让他们改变自己的机会，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索………
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