本章中说，“教养”是一项糟糕的发明，掌握教养技能的压力给中产阶级父母带来巨大的消费，同样，饮食界的状况也非常相似，处方代替了传统，天然流露的爱抚变成了精心准备的计划，单纯的“存在”变成了工作，而现实却是:最看重养育的社会，儿童贫困率反而高居榜首，最关注饮食健康的社会，肥胖率最高。
这让我产生疑问:是物极必反？是盲目理论化而脱离实际导致的事与愿违？是一味地所谓专家导向偏离了发展规律本身？希望在接下来的阅读中找到答案。
本章中还提到“混乱”，我理解它不是真正意义上的混乱，而是特点各异的孩子，在探索的过程中，所表现出来的可变性和随机性，即生物学家研究的“可进化性”。
而我们作为成年人的责任，是引导孩子从无序的探索转向有序，让他们拥有崭新的属于成人的能力。
问题:混乱是怎样帮助儿童发展的？
1.混乱是有价值的，一个可以变化和演进的系统，可以更加智慧、灵活地适应变化中的世界。
2.随机突变带来适应性，在演进过程中逐渐获得能产生更多不同个体的能力。
3.在可进化上具备优势，从而获得适应千奇百怪、不断更迭的文化和自然环境。
4.多样性和可变性是人类发展的基本规律，每一代孩子都是一剂混乱，撼动着上一代人固化的模式，带来新的可能性。
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