特殊原因，我必须要做一些班级管理的事儿。虽然“班主任”这个词儿对我来说还挺遥远的，但是在老余和姚姐姐的熏陶下，我多多少少能感受到一些管理班级的方法。我抓住一点，也是我感触最深的一点：关注细节，并放大细节，让孩子感受和明白老师是在时时刻刻关注着他的一言一行的。
比如：午餐时间，有的小朋友看着是在用餐但其实是嘴巴包着菜而脑子在发呆，半天没有咀嚼的动静，一点名马上回过神儿来的样子便印证了我的猜测；上课时，没有和别人聊天、也没有玩其他小东西，但是有时一抽一个准，站起来都不知道问题是什么，显然也是走神去了；今天有个小朋友被其他同学告状了三次，都是说他打到了自己，我不能听一面之词就断言他确实打了人，我先暗中观察他的行为，发现他走路没有好好走，手也是晃来晃去的，问他有没有打同学，他额回复总是“我不是故意的，我是不小心的。”，很多小朋友都觉得只要是“不小心”都可以被原谅，但是今天我没有让他轻轻松松过了这一关，我给他解释：“老师知道你不是一个会去打同学的孩子，我也相信你是不小心碰到了别人，但是你的不小心也是有原因的，如果你的行为规范，好好走路，是不会发生这样的事情的，你看看其他同学有没有经常不小心打到别人？”他本来有点委屈，但是现在又觉得我说的有道理，点点头，“我知道了。”
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