思维导图说难不难，但说它简单却又不简单。重要的是思维逻辑，逻辑关系的建立和关联。三年级孩子可以做好吗？我一开始也是这样问自己，经过我在三个班的引导和指导，答案是肯定的：当然可以。
通过让孩子们绘制思维导图，你能快速地了解学生。了解他们的生活和学习，了解他们的爱好和梦想。他们并没有做演讲，也没有去办公室和我交流，但是一张张作品便可以帮助我来解读他们。
通过思维导图，我还可以看到隐藏在孩子们心中的思维和想法。有的孩子可以模仿老师绘制，有的孩子可以独创自己的风格，都令我眼前一亮，哇！我惊叹的不是他们会多么多的知识点，而是惊叹他们大脑和心中的世界原来这么多彩和神奇！
我在引导的时候，小图标后面并没有写出汉语意思，但是有的孩子进行了标注，这样让读者看起来更加明白。在老师引导的基础上有所创新，这点是很可贵的。
有的孩子还在下方进行了颜色和单词的标注，这点我也没有引导过。有可能是他们看过类似的图式，大脑中存有似类的记忆或者是方法。所以，画画会激发孩子的所见所闻，反映到当前的作品中，如同穿越时空的创作。
虽然孩子们的作品中英文字母写的不规范，有的甚至写错了。但是，这并不影响孩子们的创作。对于精心、大胆绘制的孩子们，我想给他们大大的赞！师傅领进门，修行在个人。希望他们可以插上想象的翅膀，用心绘制自己的新天地……
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