培训感悟

      每学年的开学前都是我汲取能量最好的时机，当然今年收获更多。两天来三位一线教师给我们的培训，使我收获满满，结合我自身的教学情况，今天下午宋君老师的讲座中有关错题的利用让我感触颇深。

      讲座开始前我还担心中午没休息不会听着听着打瞌睡吧，结果显示我的担心是多余的。记得在大概五六年前在区艺术小学听过一次宋老师的课，当时主持人介绍说他工作室的情况，一直以来都想着有机会能再听听宋老师的讲课。今天下午宋老师在讲座中提到建立错题本的情况，就这一点结合我的教学有点小小的感悟。在刚接手目前我带的这两个班的时候我在课上进行100以内卡片的抽查，当时以开火车的形式进行，结果是我没有想到的，竟然开不动，本来应该是脱口而出的速度结果却像老牛拉车一样慢。由于这种情况我就开始要求孩子们每天进行100以内口算练习，刚开始每天要求练习100以内加减口算，题目我统一给孩子们设计要求家长给孩子打印出来以供练习，每次打印两周或者一个月的内容。刚开始有家长反应孩子的速度太慢了，100道口算大约需要四十分钟甚至更长的时间，好几个家长反应孩子速度慢，我就给家长们说别着急坚持一段时间孩子的速度就上来了，果然坚持有大约一个半月的时间我询问几位家长，他们都反映说孩子的速度确实比之前快了很多，但是不能保证每次全对。家长就问每天练习中孩子总会出现两三个甚至更多的错题怎么办？我就跟家长说出错是允许得但是咱们要找到孩子为什么出错。这中间有一位孩子的妈妈，这位妈妈问了我两三孩子总是有错题怎么办，这时候我就在思考孩子为啥总会出错，我就跟这位妈妈说这样吧！你把他每天出错的题目记录下来，坚持一个星期你把他的错题给我。这位妈妈非常配合我的工作，一个星期后就把他的出错统计本拿给我，我俩就在放学接孩子的时候一起看孩子的错题，结果发现正如今天宋老师举的例子一样，这个孩子在进行加减计算时总是把16-8算成9。当时利用这种方法找出这个孩子的错误原因后就没再利用过这种办法解决其他的出错原因。今天听了宋老师的错例处理方法与我之前的做法不谋而合，只是我没有坚持使用，没有广泛应用在其他孩子身上。相信每位老师考试前都会让孩子们进行自主复习，自主复习让孩子们复习什么，特别对于我们低年级的孩子来说布置这个作业等于没作业，试想一下如果每个孩子都有一个错题记录本，那孩子的复习是否就有了方向。今天听了宋老师的讲座我决定从这个学期开始把这种方法推广应用在我的孩子们身上，坚持一个学期试一试相信能达到意想不到的效果。