教育要回到生命的现场，这句话反复出现在我的脑海里。这个我阅读张文质老师的《张文质说教师的微革命》的一句话。早些年在读书时候，我经常看到“1+1教育网”里面老师的改变，虽然那个时候，自己没有真实教育场景化，多数是自己一个人的想象，但是，我那个时候，看到一群群人因为教育而变得美好的过程。我也期许着自己的教育之路可以如此美好。
也是在这样的期许下，我的教育里多了很多美好的元素。
美好元素：放慢脚步，领略风景
学无止境（点击率：523 全文：6703）
推荐理由：从哪里来的勇气，记录是为了什么？从某种意义上，秒传的勇气是来自哪里？冥冥之中，内心的不自信打败了自信，日益增长的勇气不断颠覆了过往的自己。我的学习镜头里囊括着我对自己生命的敬畏。我常常想，在场的生命，聆听的生命，作为一种更有说服力的启发，是对于自己的提升。我常常觉得自己渺小无比。同时，我也常常有勇气挑战自己。其实说到底，我是那种更愿意有耐心把“小事情”做好的人。我常常感到遗憾，因为学习了仿佛就是学习了，自己的微小的彼岸在哪里？我想，坚持学习，并把学习体会分享出来是一个更好的选择。很多人或者更多的人遇到的麻烦就是“坚持太难”，我承认这个太难。事情上，我的人生经历告诉我，没有第二次。如果没有坚持，一切都是空谈。我的多次人生的转折注定了我的态度。我常常想，如果人生的关键时刻我选择了挑战自己，也许今天就不是这个样子。但是事实上，我的保守和谨慎让我失去了许多机会。同时也让我拥有了很多机会。爱学习是我从小养成的习惯，乐于分享是我的人生经历了重大的挫折之后的一个人生的反思。
每一个人都有自己的宿命。我每一次学习注定是一个抓紧时间不放弃的经历。其实，昨天听到一线老师也可以进行研究，我也是满心欢喜。我更加笃定认为，一个小学老师一点而也不简单。为什么要对自己轻易放弃呢？
美好元素：回到课堂，回到学生
1.关注差异 自我反思（点击率55 全文1060）
2.倾听：让课堂更温暖（点击率51 全文779）
温情脉脉，温暖无比。周国平曾经提到：“一个教师首先要有人格魅力”。张文质老师说“我这里说的微革命，其实更重要的是，不是把自己的火种播在别人的心田，而是守住我们内心的火种，播在我们的心田，让这样的信念，这样的生活方式，这样的追求，这样的彼此心灵的呼应，变成一种流动的状态，变成一种活性的状态――无论你走到哪里，都跟别人分享教育的好。”
事实上，我也一直追求回到课堂，回到学生。不管多少片段，都离不开我真实的学生，离不开我和学生的故事。为什么我的心能不断柔软下去，是因为我的世界里种下了柔软的种子，我的心里才能不断长出柔软的芽儿。我的教育是从我的心里长出来的。
美好元素：四重旋律 人生交响
如兰般朴素（点击率：21 全文：1208）
思之乐（点击率44： 全文1354）
我的期待（点击率53 全文：899）
教师的微革命：让我看见自己（点击率57：全文1252）写作：生命的叙事（点击率35：全文2332）
我想，从农村长大的人，要是没有一种热爱，不愿意读书，那么对生活的理解都是田野式的。我常常想自己躺在大山里，看着鸟儿从天空飞过，看着天地间那种辽阔。这个时候，我的理解仅仅局限于自然。其实，大自然教会我很多，比如坚韧，比如宽容。可是自然并不是全部。我们要让生命在自然的关键里多一些生命的弹性，多一些人文的积淀。
在阅读和写作中积累人文元素。
我今天，当我手捧下一本书籍，开启《幻想之思》，我更多的是惊叹策兰等诗人对作者的影响。正如哈扎拉尔说，明确、用心地做一些自己喜欢的事，是一种活着的甜蜜，它就来自自己身上。我又想起了，那一句话：一切刚刚开始。
（全文15586字）
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