01 与学生
今天因为学生无视说教，我在班里发火了。当我意识到所使用的方式愚蠢时，我及时把相关学生单独喊出来谈话。
在与一个学生小龙的交流中，他给我的一些反馈。他说：老师，你的管理方式有些幼稚，感觉像是在管小孩一样。我们几个不爱学习，玩自己的，不打扰你讲课，你也不用管我们就行了，让我们单独坐一排，“互不干扰”（有一位其他老师是这样做的）。我对他所说的，竟然无法反驳。但心里又有些不舒服。
我是怎么想的？
我希望他们能够去学习，我不想放弃他们，放弃他们意味着我失职责，没有做好。更不想与他们“谈判（你们只要不说话不捣乱，就不管你们），这种方式让我觉得自己无能，看不起自己。因此课堂上他们玩，我无法做到视而不见，但去管他们，他们不会听。这就容易激发矛盾。
我想要什么？
自动能主动学的，只要备好课、做好课堂教学就可以。能学习但会小贪玩的那一类，我能对他们起到督促和引导的作用；完全对学习没兴趣的，只能去影响他们。
现在我能做什么？
我的问题在于想去顾及到每一类学生、每一个学生，这个不现实，容易全都顾及不到。现在把注意力放到第一类学生身上。
第一，做好备课。充分备课、准备好适合学生的讲解方法和练习任务，保证他们能听懂、学会、因材施教。
第二，保证课堂秩序，不让第三类学生占用我太多精力和课堂时间。和善而坚定地告诉他们：你对这门课没兴趣的，老师尊重你的想法，你可以做自己的事情，但老师希望你能遵守好课堂秩序，这是对老师和其他同学的尊重。希望你可以做到。
02 关于选择
昨天下班后系里领导告诉我有个出国留学名额给我，当晚做决定，我拒绝了。今天跟同事聊起，她们说：要是她，就会报名，反正还有审核、考英语，通过的概率都很低，这么难得的机会，先试试。
对比我发现在了思维上的区别。当好机会在我跟前时，我第一反应不是大胆试一下而是各种顾虑，一方面帮我看到了风险，但同样失去了一些机会和激情。
我的担心后面是什么？
万一做不好怎么办？万一发生这个怎么办？……考虑不周全就很难去迈出下一步，尤其是需要换一个新环境的时候。
网友评论